记梁任公先生的一次演讲

《记梁任公先生的一次演讲》

讲课者：李玉平

学习目标： 知识与能力目标：

一、把握“叱咤风云、短小精悍、博闻强识”等的词音、词义。 二、引导学生学习细节描述及侧面衬托的人物写作方式。

3、引导学生学习叙事中表现人物的方式，重点剖析第四段、第五段和第八段。 4、培育学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。 五、学习用批注式方式，来体味描述手法的表达到效 进程与方式：

一、采纳小组讨论，合作释疑 二、师生合作，一起探讨。 情感态度与价值观：

一、学习梁启超的爱国主义精神和学术专研精神。 学习重点：作者如何通过叙事来表现人物性情。 学习难点：文章引用部份的内容及作用 课时安排： 一课时 教学进程： 一、

情境导入：全班集体朗诵《青年中国说》：青年智那么国智，青年富那么国富，

青年强那么国强，青年独立那么国独立，青年自由那么国自由，青年进步那么国进步，青年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，青年雄于地球，那么国雄于地球。……美哉，我青年中国，与天不老；壮哉，我中国青年，与国无疆！

同窗们明白作者是谁吗？对，梁启超，上个世纪，合法咱们华夏民族处于羸弱挨打时，梁启超满怀豪情与希望地说：“美哉，我青年中国，与天不老；壮哉，我中国青年，与国无疆！”今天就让咱们穿过时空的隧道走进大师，领略大师的演讲风度。（板书课题）

二、 检查预习情形： 1、

梁启超的简介；

梁启超（1873-1929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新派领袖，学者，有中国近代百科全书式的文化大师之称。 2、

梁实秋的简介；

梁实秋（1902-1987），中国闻名的散文家、文学评论家、翻译家，原名梁治华。 3、

重点字词的字音、字义：

叱咤风云、短小精悍、博闻强记 莅临

三、走进课文。

同窗们有情感的朗诵课文，试探一下问题：

一、大伙儿从题目《记梁任公先生的一次演讲》，若是你是作者，你将会在文章中安排那样的一些内容？你是读者，又会对作者提出那样的一些问题。

二、梁启超先生的这次演讲的成效是如何的，从课文找出相关语句加以佐证。 明确：深刻印象从课文中找原句

① 过去也有很多显宦，和叱咤风云的人物，莅校发言。可是他们没有能留下深刻的印象。

② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这确实是梁任公先生。 ③ 我记得他开头讲一首古诗。

④ 除那时所受的感动之外，很多人从此关于中国文学发生了强烈的爱好。 ⑤ 于是我想起了之前的一段经历，笔而记之。

3、什么缘故到清华大学演讲的人那么多，作者独独只写梁启超先生的演讲，梁启超先生的演讲有什么特点？ 演讲的特点：开场白──独特 声音──沉着有力 内容──丰硕而有趣

表情──成为演出畅快淋漓 人物的特点： 人物的特点：⑴ 外貌：

① 身材──短小精悍② 眼神──光明四射

③ 步履──稳健 ④ 气质──潇洒

⑵ 演讲时的神态、语言、动作──生动有趣、旁征博引、手舞足蹈（自大而谦逊、博闻强记、自由潇洒）

4、难点：文中的三处引用的作用。

（1）《箜篌引》，请同窗朗诵。这是东汉文学家蔡邕的作品。选自他的《琴操》，可是此刻据韩国学者研究，这是他们的《古诗源》上记载的朝鲜悲剧。不管事谁的作品，这都是一篇值得回味的小文章。诗的大意是一白发狂夫披发提壶，欲渡滔滔江水，他的妻子紧追其后，想要拦阻他，可是他仍是渡河了。于是悲伤的妇人在岸边拿出箜篌，唱出这首悲凉的哀歌。《箜篌引》这一纯系发自内心的作品，没有雕饰，作为乐曲用的是忧伤凄婉的“瑟调”，乐器又是以悲著称的箜篌。歌词和音乐的完美结合，加倍增强了其艺术感染力，更多的引发听者心中的共鸣，“闻者莫非堕泪饮泣”。 表现了梁启超至情至性……

（2）《桃花扇》作者孔尚任，主角侯方域，李香君。“借聚散之情，写兴亡之感”，以他们的爱情为主线，政治转变为暗线。南明小朝廷的衰亡，标志着明代的终止。结局一道士对男女主人公说：“两个痴虫，你看国在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是这点花月情根，割它不断吗？”于是两人双双入道。联系一下那时的时期背景，国难当头，皮之不存，毛将焉附！

再次表现梁启超忧国忧民的爱国情感，率真、奔放、激情彭湃……

（3）杜甫《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁安在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”安史之乱后，作者听到唐军收复了河南等地，欣喜假设狂。梁启超在讲到此诗时“涕泗交流当中张口大笑”一样表现了他对收复祖国大好山河，实现祖国统一的期望。

通过以上三处引用让咱们从头熟悉了梁启超先生，忧患、变革、爱国贯穿了他的一生。也就不难明白得热心肠的含义了。

从中能够看出梁启超是一名如何的人？

有文采，有学问，有热心肠的……学者形象。