9 欢庆
教材分析：
《欢庆》是二年级上册的一篇课文。这是一首简单的诗歌，诗句短小精悍，语言优美生动，诗歌从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都洋溢着欢庆。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画!
教学目标：
1、认识本课的“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”七个生字，会写“亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲”等八个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、进一步培养学生主动积累词语的意识。
教学难点
指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。
课时：第一课时 课前准备：
生字词卡片、图片、课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？
2、是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年
的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她67岁的生日。
3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说）
4、谁愿意介绍一下？（指名说） 5、请齐读课题 二、初读感知
1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）
2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读）
3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。
（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）
4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）
喜欢这一行的同学，请大声读一读。
小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的
日子――十月一日（板书：十.一） 三、朗读感悟
1、在这美好的日子里，教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日，请同学们注意观察教师脸上表情！(师范读) 2、教师脸上的什么表情？教师为什么这么高兴？(指名说) 3、是呀！老师是祖国妈妈的孩子，你们也是祖国妈妈的孩子，全国各族人民都是祖国妈妈的孩子，妈妈过生日了，孩子怎能不高兴呢？同桌互相读一读，看看谁的笑容最甜？(同桌比赛读) 4、同学们读得那么开心，谁愿意读给大家听一听？(指名读) 谁想跟她比一比？
5、谁还想读？同学们读书的积极性真高，咱们来个读书比赛好吗？教师也想参加，欢迎吗？谁先来？你先来，我请大家当评委！(师生比赛读)
1）谁给我们俩评一评？（指名评） 2）谁还想这位小老师比一比？
6、我们一起来读读这首诗，注意听老师引读。
四、背诵
1、这首诗读得有声有色，看看谁的本领大，能在一分钟内背会它，还可以边背边加上动作。（自由背）
2、谁想背给大家听一听，并说一说你是怎样背会的?（指名说背） 3、我们一起来背一背吧！会背的同学请起立，不会背的，请看大屏幕。（出示大屏幕）
4、背得真棒！让我们组织一个诗朗诵，把它作为礼物献给祖国妈妈，好吗？（音乐） 五、识记生字
（诗朗诵得真不错，下面我们一起来学习生字） 1、请看大屏，谁来读读题目的要求？
（大屏显示：读一读，说一说你发现了什么？） 1 我们为祖国庆祝生日。
2 洁白的雪花献上了对新年的祝福。
3 欢乐的乐曲奏起来了，鲜艳的旗帜飘在风中。
1）请同学们先自己读一读，并想想你发现了什么？（自由说） 2）第一句话谁来读，汇报？．．．．．．（指名读）
2、（课件：欢庆 献上 洁白奏起 乐曲 祖国 十三亿 旗帜）句子读得好，这些词你会读吗？先小声读一读。（自由读） 男、女生来比赛读一读，看谁读得快! 3、我们再来读本课的生字，看这里。（词卡） 4、字认得真棒，比一比谁写得最棒？
1）请同学们仔细看田字格中的生字，并把你认为最难写的字作个记号。
2）经过老师的观察，大多数同学认为“旗”字最难写，“旗”在田字格的什么位置？仔细观察！
３）谁愿意告诉老师怎样写好它？（指名说） 六、每日一积累
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