新课标背景下中学体育与健康课程教学中的德育教育探究

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新课标背景下中学体育与健康课程教学中的德育教育探究

作者：季德威

来源：《文科爱好者(教育教学版)》2019年第03期

【摘 要】随着新课改的不断深入，体育和健康课程标准不断被完善，越来越多的德育元素逐渐渗透到了体育和健康课程的教学中。本文在研究了中学体育和健康课程教学后，对现阶段中学体育教学现状进行简要概述，并为健康教学的德语教育措施进行论述。 【关键词】初中体育；健康课程；德育教育

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0101-01 学校的体育教育是对学生进行德育教育的重要途径，中学体育教学应尽可能的发挥健康教学中的德育教育功能，为学校体育教育和德育工作的结合提供有利条件，促进学校体育德育的协调发展。如今，体育课程已经不单是锻炼身体的课程，更大程度上是发展学生德智和意志力的基础课程。体育教育不是运动员教育，首先是人的教育。这显示了体育教学的本质和初衷，充分考虑德育教育，促进学生更加全面的发展。 一、中学体育教育的现状

中学是学生长身体的最佳时期，做好中学体育教育是每一位体育教育者的责任和义务。中学体育教育还存在一些问题，有待改善。首先，很多的学校片面追求升学率和学生的文化成绩，直接忽视体育教学在学生成长中的重要作用，体育课时经常被文化课当成补习课使用，甚至有的年级直接取消体育课，学生得不到应有的放松和德育教育，直接造成教学质量的降低。其次，有的学校的硬件设施制约着体育教学的发展，还有些学校的器材缺乏管理和保养，造成器械的浪费。最后，一些体育教师水平良莠不齐，有的教师把体育课当成学生的身体锻炼课，直接让学生自由活动，不进行应有的德育教育，违背了新课标的初衷，无法保证教学质量。 二、中学体育与健康课程中德育教育的措施 （一）利用学生表现进行德育渗透

由于生活环境不同，学生存在个体差异，所以在体育教学中，教师在课堂上要善于观察学生的不同，努力寻找出每个学生的优缺点，因材施教，并及时对学生展开針对性的教育指导，达到育人的目的。体育教学过程中会发生一些偶然事件，教师要充分利用偶然事件对学生进行教育。在课堂上要对表现优良的学生进行表扬，发扬他们的拼搏和坚持精神，并以此为榜样，影响其他学生，共同进步，促进学生奋发向上。对在课堂上表现不良和违反纪律的学生，要及