人们都爱 这么夸奖我： 这一个绿孩子 真勤劳 我们看她不见 摸她不着 可是我们确实指导 她来了
--她给我们带来了 多么凉爽的绿颜色。 那个常常 在洒满绿荫的窗口 看书的学生 给我取个名 说我的名字 就叫“夏天” [导读赏析]
这首儿歌以一颗童心、站在儿童的角度，展开想象了的翅膀、写出了孩子们对夏天的喜爱和向往，并采用了传统的一问一答的表现手
法,从树上、水上、地上三个方面具体形象地描述了夏天知了叫、荷花香的主要特征。小朋友的进署活动虽然没有明写,但从“太阳帽、小花伞”这一句里,我们可以想象出孩子们不怕夏天的炎热酷署,在海边、河边、树林中进行着各种有趣的活动。“夏天在哪里”这个问题的多次提出,又给孩子提供了无限的怨象空问。 诵读：
分小节有多种方式来读。 从诗中你读懂了什么？ 你能画出诗中的图画吗？ ●我们在一起 刘丙钧 树林是小鸟的， 草地是蝴蝶的， 我们在草地上， 我们在树林里， 飞翔成一只只小鸟， 舞蹈成一只只蝴蝶。
梦诗星星的， 歌是小溪的， 我们和星星在一起， 我们和小溪在一起，
做闪闪烁烁的梦， 唱快快乐乐的歌。
春天是花朵的， 秋天是果子的， 我们和花朵在一起， 我们和果子在一起， 五颜六色地开放成春天， 结结实实地收获成秋天。
温暖是太阳的， 太阳是天空的， 天空是我们的， 我们和太阳在一起， 很蓝很蓝的是我们的快乐， 很暖很暖的是我们的微笑。 [导读赏析]
这首诗用优美的语言表达了孩子们对大自然的热爱之情。 第十六周 ●《放假了》 舒兰
放假了
小花朵们都跑出来了 有的喜欢爬山 有的喜欢玩水 她们到哪里 哪里就漂亮起来了 放假了
小星星们也都跑出来了 有的在黑森林里捉迷藏 有的去银河游泳 他们到哪里 哪里便热闹起来了 【导读赏析】
这首诗充分的表达了孩子们对假期的向往和期待，充满了童真和童趣、时间过得真快呀，马上就要放假了，你们打算到哪里玩耍呢?想一想还有谁会跑出来？会去哪里呢？ 诵读：
自由诵读，感受假期给孩子们带来的快乐。 分组诵读。 配乐诵读。
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