师院附小教师师德建设征文 - 点燃青春，让爱与责任并存 - 图文 

师院附小教师师德建设征文——点燃青春，让爱与责任并存

说到“师德师风”，不禁让我想起一句话：“学高人之师，德高人之范。”也就是说：教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。可我更多想到的是在我身边的那些默默无闻的老师们：有的老师总是批改作业到日暮夜深；有的老师自己生病了还坚持来给学生上课；有的老师为了学生的改变一次又一次地登门家访......其实师德师风就在我们身边，它并不是高尚的理论，而是一种简简单单的“责任”，是一种朴朴实实的“爱”。

六年前的九月，我回到家乡踏上了小学的三尺讲台开始从事教育工作。这里我用的是“教育工作”而不是“教育事业”这个词。那是因为当时的我只是把教师这个职业作为一种工作来看，并没有夹杂太多的感情或者梦想等。我当时只是庆幸我有工作了，可以上班了，所以说那时的我并不是真正意义上的教师，也没有什么所谓的责任感和使命感。从教第一年，我做班主任了。与学生接触的越来越多，工作也没有那样简单，除了教学工作，还要处理很多繁杂的班务事：班干部选举、安排值日、召开班会等等。由于没有什么经验，所以每一件事我都亲力亲为，也因为这样，导致了我有一段时间经常胃疼。每当我胃不舒服时，我总会想：“这份工作是不是真的不适合我？”但是，当我来到课室卫生已打扫干净，所有的学生都在大声读书时；当作业一本一本叠好整齐

地放在讲台上时。我开始意识到：其实教师也可以是个幸福的职业。也正是因为这些小感动，使我开始对这份工作有了不一样的态度，心里也涌起了一种前所未有的责任感：我是老师啊！我要给这些寻梦的孩子们引路，我要在他们的心里书写一本最美丽的书。于是，我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从课后辅导到教学反思；我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子，关心着他们的方方面面，接受他们的优缺点；我开始不断学习，不断努力，我不停地向同级同科的教师们探寻教学的方法，不停地向比自己有经验的班主任们请教管理的技巧。引用陶行知先生的一句话就是：“为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”我只有先让自己快速成长起来，这样才能保证为我的学生授业、解惑，才能做到真正意义上的的“育人”。如果说责任是树，那么师爱就是藤。有了爱与责任，你就会为你的学生着想，为他们付出，而且这种付出是无私的，不求回报的。

张爱玲曾说：“因为一个人，爱恨一座城。”而我应该庆幸，因为一群人，我爱上了一座城。如今，我已在讲台上站了六个春秋岁月，当初我从事教育工作，不是因为喜欢才做的，而如今却是因为做了才渐渐喜欢的。六年的辛勤耕耘，六年的默默守望，使教书育人不再只是我的工作，它已成了我所热爱的事业，是我不断努力，要为之奋斗的事业。“只愿一生为桃李，不问辛苦为谁忙。”我虽没有谭千秋老师般

在大地震中为了学生勇于付出生命的伟大，也没有王秀玲老师般为了学生独守山区三十八年的无私奉献，但我愿在这平凡而充实的岗位上，继续以自己的满腔热情，呵护着学生的成长。我将继续献出我的爱，担负起我的责任，在教育这片热土上，继续将自己的青春奉献得无怨无悔。