小学音乐人教版二年级上册第六单元《（欣赏）雪橇》公开
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教学目标
知识与技能目标:能听辨主题音乐在乐曲中共出现了几次,每次出现都有什么不同。 过程与方法目标:可用肢体语言参与表现音乐,表达对音乐作品的感受。 情感、态度、价值观目标:通过欣赏,感受冬天乘坐雪橇时人们的喜悦心情。
2学情分析
这是一首描绘性很强的管弦乐作品,由美国指挥家、作曲家安德森创作,乐曲轻快、活泼,音乐形象生动,风格鲜明,在铃铛声、蹄声、鞭子的音响衬托下,形象的描绘了雪橇飞驰的情景。主题旋律共出现四次:引子---A---B---A---C---A---B---A的形式。
3重点难点
教学重点:指导学生参与表演音乐,用打击乐器表现乐曲。 教学难点:用小乐器按照合适的节奏型为音乐作伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、师生问好：
师:同学们好!很高兴和大家一起上这节音乐课。 (课件背景,下雪) 活动2【导入】课堂导入：
1、简单律动导入 师:今天啊,老师想和大家一起感受一下冬天的美好。谁来说说,你最喜欢在冬天里做什么? 生:我喜欢堆雪人、我喜欢打雪仗、我喜欢滑雪。。。。。。 (让孩子发挥想象,充分的说) 师:老师也喜欢滑雪,我还喜欢滑雪橇呢!你们看,我要坐上小雪橇去滑雪了,谁愿意和我一起来试试? 生:我。。。。。。 师:全体起立!小雪撬们,你们准备好了吗?让我看看哪个小雪橇最有精神。 (截取音乐/或者老师声音洪亮的清唱“......”,师生原地简单律动:滑雪动作) 师:你们说,滑雪橇的时候我们的脚步是沉重的还是比较轻盈的呢? 生:轻盈的。 师:对,是比较轻盈的,就像这样(师示范)让我们用轻盈的脚步再来试试。 (截取音乐/老师清唱“......”,师生轻盈的脚步再来一次) 师:同学们的小雪橇滑的可真好呀!哪个小雪橇想加入到我的队伍中来? 生:我。。。。。。 师:好,请这两位同学到前面来。让我们再次出发吧! (音乐4遍,师带学生原地1+围着教室2+原地1,有节奏的律动) 师:同学们滑雪橇开不开心? 生:开心!
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