景山学校集中识字法
师：今天我们继续学习集中识字中的形声字归类。请同学们声音洪亮地读出部首的名称，并说出这些部首分别跟什么有关(屏幕上出现部首)。
生：“目”与眼睛有关。“⻊”与脚有关。“艹”与植物有关。“珏”与珠宝、玉器有关。“朩”与树木有关。“虫”与昆虫有关。“氵”与水有关。“亻”与人有关。
师：接下来我们认识一位新朋友，它是一个新部首：彡，请你跟我读——“三撇”。（生齐读）“三撇”跟光线和花纹有关。举起你的小手，我们一起来写一遍，“三撇”，就是由三个撇来组成（学生书空），每笔起笔的位置在一条竖线上是对齐的。你记住“三撇”跟什么有关了吗？
生：三撇和光线、花纹有关。
师：接下来的复习内容是：请你读字组词。同学读对了，请你跟读。
（生读“木”、“红”、“子”三个字并组词。）
师：形声字有什么特点？
生：形声字的特点是“部首表义，基本字表音”。
师：说得真准确！ 教授
{一}
师：接下来我们就根据形声字的特点来学习12个汉字。请同学们看第一组字的拼音，谁能拼读四声？
生：c—ɑi----cɑi cāi cái cǎi cài 。
师（出示第一个字“采”）：谁认识这个字？
生：这个字念“cǎi”。
师：它上边是“爪字头”，下边是木，树木的木。请你先看几张照片，再解释这个字的意思。（幻灯片出示人们在果园里采摘的图片）你们都看到了什么？
生1：人们从树上摘下了苹果。
生2：一个阿姨从树上摘下了樱桃。
师：对，你们观察很仔细。你们能说说人们是用什么来摘的吗？
生：用手来摘。
师：对，人们是用手来摘的。人们用手从树上摘下果子、叶子或花朵，这就称为“采”。请跟我读，“采，采花的采”。（生齐读）谁能分析这个字的结构？
生：“采”是上下结构的字，上面一个爪字头，下面一个木，树木的木，合起来就念“采，采花的采”。
师：说得真好！你们还能用“采”字组词吗？
（学生组词：采蘑菇、采摘、采花。）
师：请你把这个字在桌面上写一遍，记住它。
师：接下来，我们学习第二个字。这个字（出示字卡“彩”）念什么？
生：这个字念“彩”，彩色的彩。
师：谁的眼睛最亮，发现“采”在“彩”中有什么变化吗？
生：一捺变一点。
师：请你把这句话说完整。
生：“采花”的“采”字的一捺变为一点。
师：应该这样说：把采花的“采”字放在彩色的“彩”字里做基本字，“采”字的最后一笔“捺”变成“点”。请你再说一遍。
（生准确复述。）
师：这个字的右边是我们刚学习的新部首“三撇”，谁能分析这个字的结构？
生：“彩”是左右结构的字，左边一个“采”——采花的采，一捺变一点，右边一个三撇，合起来就念“彩”——彩色的彩。
师：你还能用这个字组成什么词吗？
（学生分别组词：彩虹、迷彩服、五彩、色彩、五彩缤纷、彩笔。师点评补充词义。）
（小游戏：屏幕上出现穿着黑白色衣服的福娃，在同学们“1、2、3、变”的喊声中，屏
幕上的福娃穿上了彩色的衣服，学生再次读“彩色”这个词。老师板书“彩”字，强调易错的笔画，学生书空。）
师：下面老师同时出现两个字（出示“睬”、“踩”），能找一找这两个字有什么相同点和不同点吗？
生：这两个字的相同点是它们的基本字都是“采”，采花的采。它们都是左右结构的字，它们的读音都相同，都念cǎi。
师：这是这两个字的相同点，谁能说一说它们的不同点？
生：两个字的部首不一样，所以表示的意思不一样。
师：很好，接下来，我请全班同学跟我做个小游戏。（师在“睬、踩”两个字旁边标上1和2）你们用手告诉我，我说的是哪一个字。我要说的这个“cǎi”呀，是用眼睛看，理会的意思。是第几个？（生手指1）你为什么选择1？
生：因为您刚才说用眼睛来看，“目”字旁跟眼睛有关，所以我就选第一个“睬”。
师（师表扬，提出新的问题）：下面那个字，你能根据部首标义的特点，告诉大家是什么意思吗？
生：第二个“踩”是踩了一脚的踩，因为这个字中有“⻊”，跟脚有关。
师：你说得非常好，根据部首标义的特点，我们学习汉字时好学好记，就轻松多了。
（小游戏：出示书上的图和一首儿歌，首先引导学生观察图，发挥想象，并练习说话。然后读儿歌，找一找刚学过的字，加深印象。）
师：接下来，我们还是以“采花的采”为基本字，学习这组字的最后一个字。（出示字卡“菜”）这个字念什么？
生：这个字念cài。
师：“菜”指的是一种植物，这种植物的根、茎、叶可以吃。
（屏幕上出示一张有各种蔬菜的图片，学生说出蔬菜的名称。）
师：你们说出了这么多的蔬菜，能用“菜”字组词吗？
生：菜花、菠菜、青菜、蔬菜、芹菜、白菜、菜汤、大白菜、油菜、圆白菜??
师：种菜的地方叫什么？
生：菜园、菜地。
师：卖菜的地方呢？
生：菜市场。
师：这个字有点特别，它是什么结构的字？
生：“菜”是上下结构的字。
师：请一位同学分析这个字的结构。
生：“菜”是上下结构的字，上边一个草字头，下边一个“采，采花的采”，合起来就念“菜，蔬菜的菜”。
师：这组字我们就学完了。请你回忆一下，这组字的基本字是哪个字？
生：采，采花的采。
（教师以游戏的形式让学生读字组词，进行复习巩固。） {二}
师：接下来，请同学们看第二组字的拼音，谁会拼？
生：h—ong----hong hōng hóng hǒng hòng 。
（师利用以前学习过的“红”字引出要学习的“虹”字。主要运用课件演示来引导学生学习“彩虹的虹”。基本形式与上同。然后课中休息，学生起立活动。） {三}
师：接下来，我们继续学习第三组字。谁能拼读？
生：z—hu----zhu zhū zhú zhǔ zhù 。
师（出示“朱”这个字）：你们认识吗？为什么大家都指“朱子云”呀？
生：因为她姓“朱”。
师：对，这就是朱子云同学的姓。朱子云，你能带大家读一读吗？
（请朱子云同学带大家一起读这个字）
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