知识卡片，你打算做成多大 的？我们当然可以决定卡片 的大小，但怎样让WORD中纸学生尝试 通过完成张的大小改变成我们想要的 视频信息分析呢？编辑文档时，默认的纸张 表，初步培养学是A4纸。 指名发言 生的信息分析、（教师出示常见的打印纸 概括能力，并培A4、B5和16开纸） 养学生规划设介绍页边距的概念。 计能力。 三、设置页面。 新建WORD文档，执行“文件” —“页面设置”命令，在弹出小组合作完成 合作达标 的“页面设置”对话框中修改 完成任务 各项设置。 1、 选择“纸张”选项卡，设 置“纸型”。 2、 选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距”均为2厘米，并将页面方向设为“横向”。 （教师演示调整纸张大小的方法、打印预览） 尝试设置不同纸张，不同页边距，看页面有什么变化？ 为知识卡片设置页面边框 为了装饰自己的知识卡片，可 以为卡片添加页面边框。 1． 执行“格式”菜单中的“边 框和底纹”命令，弹出 “边框和底纹”对话 框。 2． 选择“页面边框”选项卡， 在“艺术型”列表框中 通过 选择自己喜欢的边框小组合作， 小组合作 样式。 尝试操作， 3． 选择“确定”按钮，知识 进一步培 卡片的边框就设置好 养学生的 了。 合作意识、 注意：边框会使卡片的轮廓更指名演示操作 自主学习 加清楚，但过于粗大的边框会 的能力。 破坏知识卡片的整体效果。 自由发言 五、知识卡片做好了，怎样才
--11--
能整体的看看效果满意不满 意呢？ 自主发言 合作达标 打印预览是查看文稿效果的 完成任务 重要手段。 执行“文件”菜单中的“打印小组合作，自主 预览”命令，会显示文件打印操作 稿的外观效果。 引导学生 展示作品并评价说出在操作中 【展示评价】 作品。 遇到的问题并 1. 展示学生的作品。 找到解决的办 2. 对学生作品进行评价。 法，使学生进一 步明确操作方法，并培养学生解决问题的能力。 通过展示评价作品，进一步调动学生的积极性，并体验成功的自豪感。 通过谈收【提问】同学们，通过这节课说说自己的收获获及困惑，达到的学习，你有哪些收获？ 及存在的困惑 总结本课所学畅谈交流 【小结】 知识及方法，提课堂小结 出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。
--12--
第五课 共享我们的电器知识
课题 研究主题 共享我们的电器知识 自主探究式学习 知识与技能： 1、初步了解局域网 2、学会设计文件夹共享 3、能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件 4、搜索局域网中的其他计算机 过程与方法： 教学目标 1．通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组成局域网都应该具备哪些设备。 2．学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。 情感态度与价值观： 1、学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。 在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。 2、在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。 重点 难点 教学流程 谈话导入 激发兴趣 谈话导入 前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料， 引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识 板书：共享我们的电器知识 认真观察，认识局域网
主备课人 重点 难点 利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。 能够访问网上邻居中的共享文件夹 教师活动 学生活动 设计意图 通过谈话，激发学生的学生兴趣。 自主学一、 习 --13--
1、认识交换机 务 今天老师要向大家介绍一种新的设 备，交换机。 观察交换机 了解局域网请你观察：交换机是怎样和咱们的电 介绍交换机和集线器等设备的作用 2、认识局域网 通过学生的观察了解，认识到局域网的组成 学生在看了老师的资料后，一定非常想让别人也能看看自己找到的资料，怎样才能让别人看到自己的文件夹，这个问题完成任脑连在一起的。 概念：所有的计算机和一些外部设备的作用 都是通过网线、集线器（或是交换机） 连接在一起的，形成了局域网 就可以实现资源共享 成调查表 调查表1： 动手认识学 作用：通过网络，局域网里的计算机 3、了解计算机教室局域网的情况，完校的局域网 1、计算机教室中有（ ）台计算机 完成调查 2、在这些计算机是否通过网线相连 （ ） 3、计算机教室中是否有交换机（ ） 判断：根据表1的调查情况，你认为 计算机教室是否组成了一个局域网 根据我们的判断现在我们的教室已经 是一个完整的局域网了，你从哪里可 以找到其他同学的机器，你看到其他 同学搜集到的资料了吗？ 二、学习设置文件夹的共享属性 器的排号顺序，认清自己的机器。 2、打开教师机，查到资料 操作打开网 1、打开网上邻居，向学生介绍教室机上邻居 同学们通过网上邻居，可以打开教师在教师机上机，在这台机器上大家可以看到有一查找资料 个电器知识的文件夹，老师收集的资 料，全在这个文件夹中，大家可以打 开看一看。 3、查看其他同学的计算机 操作 --14--
大家还可以打开其他同学的机器，看 一看他们都找到了哪些资料。 引出问题 怎么办呢 4、学生自学教材P48——P49 算机 自学 是学生非常想解决的。由这个问题引导，学生自己看书找到解决的方法，培养学生的自主学生的能力 这一部分的内容，教材中有较为详细的介绍，学生可以依据教材进行自主学习。 其他同学的机器上看不到电器资料， 5、学生尝试搜索网局域网中的其他计尝试操作 总结本课知识点 在本节课中，你都学到了哪些知识？ 在本节课中，你了解局☆☆☆☆域网了吗 ☆ 在操作的过程中，你是☆☆☆☆利用所否亲自动手通过网上☆ 邻居看到了其他人的学 跟老师一起计算机 完成评回忆 在本节课中，通过你的☆☆☆☆价 操作，别人能否看到你☆ 的共享文件夹 在本节课中，你学到了☆☆☆☆新的知识与技能 ☆ 在小给合作的过程中，☆☆☆☆你们是否合作愉快 ☆ 对学生的评价不应该只停留在学习知识上，要全面的评价学生在课堂上的表现。 板书设计 共享我们的电器知识 一、认识局域网 计算机 外设 网线 集线器（交换机） 二、设置文件夹的共享 网上邻居 文件夹共享 搜索局域网中的计算机 教学反思
--15--
相关推荐：
loading