六年级数学下册第6单元第九课时教案 课型 教 学 目 标 总复习 知 识 技 能 过 程 方 法 情感态度 价 值 观 课题 立体图形的认识 主备人 韩安玉 近一步理解和掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特点。 加强数学知识与生活的联系，发展自己的空间观念，培养创新精神。 经过对立体图形的知识的复习过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。 重点 难点 长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特点； 长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的应用。 教学准长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的模型。 备 预 习 内 容 教学 过程 目 标 导 入 前面我们复习了平面图形的有关知 识，今天我们来复习立体图形的有 关知识。出示学习目标： 体、圆柱体和圆锥体的特点。 2、加强数学知识与生活的联系，发展自己的空间观念，培养创新精神。 3、经过对立体图形的知识的复习过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。 教师活动 学生活动 修改建议 教材第99页例3. 1、近一步理解和掌握长方体、正方了解本节课的学习目标。 自 主 学 习 教师巡视，督促学生学习。 自主复习课本第98页例3： 1、 完成例3的3个问题； 2、 完成学研案第102~103页的“合作探究”。 合 作 探 究 教师巡视，个别辅导。 1、 小组内以学习对子 为单位，互查课本 上的题目； 2、 小组内对学研案 “合作探究”中题 目进行交流、探讨。 展 示 提 升 、 释 疑 点 拨 1、 教师对学生的展示，进行适当1、 学生展示以上的题的补充、强调。 有（ ）个面、（ ）条棱、（ ）个顶点，相对的两个面的面积（ ）；从圆锥的顶点到（ ）的距离叫做圆锥的（ ）；圆柱有（ ）条高，把圆柱的侧面沿高展开，可以得到一个（ ）。 目。 空。 2、 归纳整理：长方体和正方体都2、 回答归纳整理的填达 标 检 测 教 学 反 思
学研案第103~104页“检测训练”。
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