文学类文本·散文阅读（选考）
——抓住形神，品味情思
【课题】散文阅读·分析结构思路类 【课型】复习课 【课时】2课时 【学案序号】1
学生姓名 ________ 班级
【使用说明与学法指导】
1.了解散文阅读中作用分析题高考命题方式，熟悉其规律，阅读导学案及老师标记的导学案相对应复习材料上的内容，并进行勾画标记。
2.同学们在完成自主学习部分的基础上思考合作探究题目，并形成文字答案。 3.认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【复习目标】
1.分析散文的结构思路，掌握解题方法，学会规范作答。
2.自主学习、合作探究散文阅读中结构思路题的解题策略，掌握一定的答题模式。 【考情分析】见PPT 【定标自学】 1. 考点解析
分析结构思路试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与考纲中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。按照分析对象分，这种题主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路；一类是分析文章开头段、过渡段或结尾段在全文中作用。 2. 题型分析 思路分析概括 文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接体现。文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。按照一定的顺序、重在反映过程的，叫做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(即事物发展顺序和人的认识顺序)三种。“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。横向思路通常又可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。具体可以分解成下列几个方面：
(1)段内的结构层次；(2)全文的结构层次；(3)文章材料的组织方式；(4)材料与材料之间(段落之间)的关系；(5)文章主旨形成的过程。
常见设问方式：
(1)文章是围绕什么逐步展开写作思路的？请简析。 (2)本文结构严谨，请概括本文的行文思路。
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子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语》
(3)本文的线索是什么？请梳理作者的思路。 (4)文中主要写了××、××，这些是如何组织到一起的？ (5)文章是如何逐层表现××这一主旨的？ 句段作用 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考察的重点和热点。
此类题的命题设置一般为：（1）某段或句在全文有什么作用？（2）作者为什么要写这一段或句？ （3）某段或句删去行不行，为什么。
这类题目一般从内容和结构上来考虑，内容上的作用主要考虑对写作内容和主旨的作用；结构上主要指与上下文的联系，要注意段落在文中的位置。 知识储备 （1）句子在结构上的作用：要注意句子在文中的位置。
①首句一般有点明主旨、总领下文的作用；也可引出下文、为后文作铺垫，还可点题。 ②过渡句一般承上启下。
③段尾句作用：照应前文、卒章显志、总结全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 （2）段落在文中的作用：要注意段落在文中的位置。 ①首段：开篇点题的，首段就总括全文，点明题旨，奠定基调； 开篇不点题的，首段就开启（引出）下文，为下文作铺垫。 开篇如果是景物描写，从结构上看，它可能是铺垫，；从景物描写上看，作用是衬托、
勾勒环境、提供背景、营造渲染某种气氛等。
开篇如果连续发问，则兼有引人入胜或发人深思的作用。 开篇如果连续感叹，则兼有强烈的抒情作用。 ②末段：一般是总结全文，点明主旨，深化中心，呼应开头。 也可能意在言外，发人深思。
也可能是暗示主题或强化作者情感的作用。
③中间段：如果较短，在结构上的作用一般是承上启下（过渡）；前后呼应作用；或照应开头的
作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。在表达上的作用一般是衬托主要描写对象。
如果较长，且描写的是主要物象，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文等；结构上一般是承上启下。
3.课下阅读《三维设计》P218-220相关知识。
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子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语》
【合作探究】
题型一 行文思路分析
【例一】阅读《三维设计》P218《太阳梦》一文，并完成P219练习 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分） [答案] (1)艰辛寻梦——画山画得苦。
(2)“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 (3)再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。 规律总结：
明——明题目，明文体，明段落，明内容（内容和手法）
圈——圈关键句。把握总起句、中心句、结尾总结句、过渡句，议论抒情句。 标——标段意，一句话扼要标示段意。
理——理思路。重视衔接、勾连、照应的语言标志，重视有层次作用标点。
通——通全段，合成段意。找出概括性词句、关键词语，合成段意；或者考虑句间关系，划分层次。 组——组织答案，运用模式。 题型二 句段作用分析
【例二】阅读《三维设计》P218《大河家》一文，并完成P220相关练习。 1.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）
[参考答案] ①开门见山，点出文章的主题；②奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；③挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；④总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。(评分细则：前两点每点1分，后两点每点2分)
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。
2.文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）
[参考答案] ①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。(评分细则：每点2分)
答案：①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”、
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子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语》
“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。
规律总结：
①确认指定段落在行文中的位置。
②明确段落的作用，主要从内容和结构上解答分析。 ③结合段落位置及段落在文章中所起的作用解答。 答题模式：内容上的作用＋结构上的作用。
【①结构上的作用——承上启下，过渡（句中）；总领全文，开启下文（开头）；总结上文的作用（文末）。
②写作手法方面的作用——开篇点题；为后文设伏笔；作铺垫；深化中心；点明主旨（画龙点睛）；衬托；渲染；呼应；照应；对比；象征；先抑后扬；预示性作用等。
③内容上的作用——语面的象征义、喻指义；很好地表现了人物的什么思想性格，揭示了全文的主旨。】
【课堂评价】
阅读《三维设计》P222《生死之间》，完成下面题目。 1.请根据原文内容梳理作者的写作思路。（4分）
解析：本题考查考生分析作品结构的能力。此类试题解题的关键在于清晰地梳理文章各段落之间的关系，划分文章层次。可将本文划分为三个层次：①－④，母亲已经逝去，作者却不能忘怀；⑤－⑦，追忆怀念母亲；⑧－⑨，找到疗救方法。
参考答案：①先写人会逝去，但记忆不会消失，引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口；②通过追忆母亲病逝，进一步抒发丧母之痛；③提出以理性化解丧亲之痛的方法。(4分)
2.文章第（1）段引用了以为墨西哥作家的名言“死亡不是截肢。而是彻底结束生命”，请分析其作用。（4分）
解析：本题考查考生分析语句在文中的作用的能力。题目要求回答引用墨西哥作家名言的作用，那么 首先就要看作家的名言的意思。“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”是说“死亡就意味着生命彻底结束”，再看这句话之后作者的进一步说明，知道这一段强调的是，死亡就是“永远没有了，没有了”。由此可总结出内容上的作用。而结构上的作用则可联系下文去分析。
参考答案：①引出“死亡是生命彻底的结束”的观点，强调死亡就是消失。②与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。(4分)
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子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语》
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