三、小结：
学生能明白大海是什么，大海有多美丽，都有哪些特点？能够全面观察事物的特点。 四、布置作业：
书上须认识的生字在习字本上各写一行。
五、板书设计：
你见没见过大海？ …见没见过……？
大海真是太美了。 …………太……。
课后心得：
学生能明白大海是什么，大海有多美丽，都有哪些特点？能够全面观察事物的特点。以及希望学生以后能去看看大海，是否像自己所说的那样。
20.浪花
教学目标: 知识与技能:
1.学会认“耍、抚、摸、彩、娃”五个字。
2.学会写“轻、脚、丫、眼、泪、才、像、淘”这八个字的写法。 3.理解“过来、脚丫、眼泪、淘气、轻、才、像”这七个字词的意思。
过程与方法：
1.训练学生的朗读能力。
2.教学生字词语，重点偏旁、结构。
3.提问、讨论、了解、课文含义。
情感态度价值观：
掌握本文中的浪花是什么样的?什么颜色？它都给本文中的主人公带来了哪些快乐？
教学重点：
学习生字词语
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教学难点：
培养学生听、说、读、写能力
教学用具：
小黑板 生字卡 词语卡
课时安排：
二课时
教学步骤：
第一课时
一、 复习旧知识：抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。
海 时 候 蓝 浪 往 昨
二、导入新课：
在前面学习生字的基础上，今天我们来学习新的生字。
三、教授新课：
1.认读生字
2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字：（1）笔顺规则
（2）田字格中的书写方法
4.学习词语：培养理解能力和口头表达能力。 5.课堂内完成同步练习生字练习。
四、小结：
生字“脚、眼、泪、像”在书写上不是很规范，总是多写一笔，还需加强，应多加强书写练习。 五、布置作业：
抄写生字各一行
六、板书设计：
qīnɡ jiǎo yā yǎn lèi cái
轻 脚 丫 眼 泪
才
像 49
第二课时
一、 复习：出示生字卡，让学生读生字。 二、导入新课：
闭上眼睛想象自己就站在沙滩上玩耍，海浪抚摸着你的小脚丫跟你嬉戏，是对么好玩呀，想不想去呀？下面我们就来看看课文中的主人公是怎么在海边玩耍的？
（一）课文学习。
1.学生齐读课文，方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。（由词到句逐步讲解） 3.抽各别学生解释句意。（提示-由词到句意）
4.掌握本文中的浪花是什么样的?什么颜色？它都给本文中的主人公带来了哪些快乐？
（二）课堂练习：
完成同步练习句型练习。
三、小结：
学生掌握本文中的浪花是什么样的?什么颜色？学会进一步深入的观察事物。
它给本文中的主人公带来了快乐，体会快乐的含义。
四、布置作业：
书上须认识的生字在习字本上各写一行。
五、板书设计：
（浪花）笑着跑回家。 ……………着………。
浪花又唱着笑着跑来了。
……又…………………。
课后心得：
学生掌握本文中的浪花是什么样的?什么颜色？学会进一步深入的观察事物。它给本文中的主人公带来了快乐，体会快乐的含义。找机会自己也去看看浪花，看是不是像文中所说的那么有趣。
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21.卓玛家的猫
教学目标: 知识与技能:
1.学会认“虎、胡、意、思、接”五个字。
2.学会写“养、然、它、黄、常、睡、觉、脸”这八个字的写法。
3.理解“可爱、当然、黄色、经常、白天、睡觉、门口、养、它、毛、脸”这十一个字词的意思。
过程与方法：
1.训练学生的朗读能力。
2.教学生字词语，重点偏旁、结构。
3.提问、讨论、了解、课文含义。
情感态度价值观：
说说卓玛家的猫有什么特点，学玩本课后课下自己也观察一种小动物，说说它的故事。
教学重点：
学习生字词语
教学难点：
培养学生听、说、读、写能力
教学用具：
小黑板 生字卡 词语卡
课时安排：
二课时
教学步骤：
第一课时
一、 复习旧知识：抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。
轻 脚 丫 眼 泪 才 像 二、导入新课：
在前面学习生字的基础上，今天我们来学习新的生字。
三、教授新课：
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