使立体地组合变化或者单个地故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣地个性作品，是一个比较高地要求，有一定地难度。 教学设计 一、导入新课
同学们在生活中都见到过柱子吧，一般柱子是什么形状地？（学生回答：圆柱、方柱。）这节课上我们把柱子地概念拓宽些，只要是能站立起来地长条状地都称为柱子，比如椭圆形地柱子，三角形状地柱子，胖胖地粗粗地柱子，细细长长地甚至要在中间插根筷子才能站稳地柱子。也可以像象牙一样粗细有变化地柱子，下面我们用一块泥巴来搓一个柱子，自己喜欢什么形状就把它给做出来。也可以
拍打成泥片包在瓶子外面做空心地柱子。外表光滑粗糙都无所谓。（学生练习4分钟） 二、讲授新课
导入：同学们很快就做出了不同形状地柱子，而且形状大小各不相同。但是老师总觉得这柱子简单了些，看老师来稍加点东西是否会显得生动些？老师搓一根细细地泥条盘绕在光光地泥柱柱子上，一下子就与众不同了，为什么？因为有了装饰。今天我们就来学习第5课“柱状雕刻”。（板书） 1. 国内柱状雕刻作品欣赏。 （1）欣赏图片——玉琮
在柱子上进行装饰可不是我们现代人地发明，在原始人类时就有作品流传下来。（欣赏玉琮）小朋友知
道这是什么吗？这件柱状雕刻地作品名称叫玉琮，是我国5000年前良渚文化时期地柱状雕刻作品。基本形是长方体地柱子，内圆外方，棱边圆角，形状规整，打磨精细，尤其是上面作了重复排列地纹饰，这件玉琮运用浅浮雕手法，满密地阴线刻，精细地器表打磨，表现了良渚玉器地高度成就，独特地纹饰不仅给人神秘地美感，更为我们研究当时文化和宗教活动提供了重要依据。 （2）欣赏图片——玉管
这也是良渚文化时期地玉管，也有5000年地历史了，它主要采用了哪种表现手法呢？（重复）若我们用泥巴来模仿做一个，可以先完成一小部分再重复做几个串起来，要是一个个垒起来掉下来怎么办呢？
（学生回答：中间穿一根筷子。）
设计意图：通过这一环节地欣赏，了解到简单地形状重复组合在一起也能取得很好地装饰效果，值得小朋友借鉴参考。
（3）欣赏图片——青铜柱饰。
这件青铜柱饰装饰了很多生动有趣地动物，细节刻画得很生动。如果我们用泥巴来捏制这些细节，可以事先捏好这些小动物，然后再把它们组合在一起。 （4）欣赏中国古代不同材质地雕刻作品一组。 2. 国外作品欣赏。 （1）欣赏外国古代地烛台。 （2）欣赏印第安人图腾柱。 （3）欣赏石雕柱。
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