学法：自主学习、练习法。
3.节余多少钱(三位数加减混合) 教学目标
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。 教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。 教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷 教学课时：2 教法：引导复习法。 学法：自主学习、练习法。
4.里程表（一）(综合应用) 教学目标:
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
教学重点:
1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。 2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。 教学难点:
1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。 2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。
5.里程表（二）(综合应用) 教学目标:
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。 教学重点:
1．运用以有的数学知识培养解决问题的能力。 2．使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。 教学难点:
1.学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。 2．培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。
6. 练习二 教师指导要点
1．28页1题。先让学生弄清数量关系，再列出算式解决问题。（学生独立列式计算）
2．28页2题。巩固三位数的加减计算方法。(学生独立计算)
3．28页3题。
4．28页4题。运用三位数加减法的知识解决实际问题。
256-142+150=264（人）或256+（150-142）=264（人） 决简单的实际问题。
3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。 5．28页5题。方法不唯一（学生说一说解决问题的过程）
6．28页6题，方法不唯一（学生在图中画一画后再独立解决）
7．28页7题。解决有关里程表的问题（独立尝试） 1.小树有多少棵 三维目标：
1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数
乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际
问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教法：引导法 学法：自主探究法
教学具准备：挂图、数字卡片、小黑板。 教学课时：2 教学过程：
2.需要多少钱 三维目标：
1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口
算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解
教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。 教法：引导法 学法：自主探究 3.丰收了 教学目标：
1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。
2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
教学难点：引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。 4.植 树 三维目标：
1、知识目标：探索并掌握一位数除两位数的口
算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、能力目标：结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。
3、情感目标：让学生们感受数学在实际生活中的
运用。
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教法：引导法 学法：自主探究法
整理与复习 三维目标：
1、知识目标：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。
2、能力目标：提高学生灵活运用乘除法口算的
知识解决简单实际问题的能力。
3、情感目标：在数学学习活动中进一步理解数
学与生活的密切联系。
教学重点：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。
教学难点：在计算过程中理解乘除法之间的联系。 教法：指导法 学法：练习法
1.什么是周长 教学目标： 知识与技能
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活
动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 过程与方法：
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
情感态度与价值观：
1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
2、学会自主学习、参与学习、合作学习。 教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等
活动，认识周长。
教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形
等图形的周长。
教法：操作演示法、引导法 学法：操作实践法
2.长方形周长 知识与技能：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 过程与方法：
经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展
通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比 等活动，体验方法的科学性。 情感态度价值观：
1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。 2、经历自主探究交流合作过程
教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教法：引导点拨法、分析归纳法 学法：自主探究
1.蚂蚁做操
（两、三位数乘一位数（不进位））
教学目标：
1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。
2、过程与方法：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、情感、态度价值观：培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。 教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重难点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
教学方法：讲授法
2.去游乐园（两位数乘一位数（一次进位）） 三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、情感、态度价值观：培养认真审题，正确计算的好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教法：自主探究法 学法：合作学习法
3.乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位）） 三维目标：
1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教法：自主探究法 学法：合作学习
4.去奶奶家（解决问题）
教学目标：
1、知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。
2、过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移
3、情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。
教学方法：小组合作
5. 0 × 5 ＝ ？
（一个乘数中间或末尾有0的乘法） 三维目标：
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