1.职业道德的特征
① 稳定性 ② 具体性 ③ 适用性
2.教师注重礼仪的主要内容 ① 教师的个人礼仪 ② 学校礼仪 ③ 交往礼仪 ④ 公共礼仪 3.教师礼仪的特点 ① 率先性 ② 示范性 ③ 整体性 ④ 影响的深远性
4.教师对学生的教育要“严”，这种“严”表示出来的特征是 ① 严而有理 ② 严而有度 ③ 严而有恒 ④ 严而有方 ⑤ 严而有情
5．教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等是教师道德规范体系的重要组成部分 6.教师良心的特点 ① 公正性 ② 综合性 ③ 稳定性
④ 内隐性（内隐的教师良心，别人看不见摸不着） ⑤ 广泛性
7.教育法规与教育行政的区别制定主体不同 ① 执行方式不同 ② 规范效力不同 ③ 适用的范围不同 8.学校法律地位的特点 ① 办学自主性 ② 财产独立性 ③ 机构公益性
9.教代会的职权：审议建议权、通过权、决定权和评议监督权 10．教师的权利： ①教育教学权 ②科学研究权 ③管理学生权 ④获得报酬权 ⑤民主管理权 ⑥进修培训权
11.义务教育阶段学生所有的权利 ① 免试入学权 ② 就近入学权 ③ 不交学费权
12.新的课程改革要求现代教学技术要体现的特征 ①以学生学习为中心 ②关注真实生活
③以“研究”超越“经验” ④创造性和智慧性 13.教学设计的依据 ①依据现代教学理论
②依据系统科学的原理与方法 ③依据教学的实际需要 ④依据学生的特点 ⑤依据教师的科学经验 14.教学设计4要素 ① 教学目标设计 ② 教学起点设计 ③ 教学内容设计 ④ 教学时间设计 15.教学目标功能 ① 导向功能
② 激励功能：跳一跳才能摘到桃子 ③ 标准功能
16.以语言传递信息为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 17讲授法的具体方式：讲解、讲述、讲读、讲演（是讲授法的最高水平、最高表现形式） 18.以直接感知为主的方法：演示法、参观法
19.参观方法的具体形式：准备性参观、并行性参观、总结性参观 20.以实际训练为主的方法：实验法、练习法、实际作业法
21.欣赏类型：艺术美和自然美的欣赏、道德行为的欣赏、理智的欣赏 22.运用欣赏法的基本要求 ① 引起学生欣赏的动机和兴趣 ② 激发学生强烈的情感反应
③ 要注意学生在欣赏活动中的个别差异 ④ 指导学生的实践活动
23.新课改下课堂教学方法：主体参与型、合作学习型、研究学习型 24.研究学习型教学形式的一般程序 ① 开展科普讲座，参观访问 ② 指导选题
③ 组织课题组，制定研究计划 ④ 实施研究
⑤ 处理结果，撰写研究报告 ⑥ 组织研究成果的交流研讨
25.班级授课制的基本特点可以归纳为班、课、时三个特点
26.教学工作的基本环节
备课、上课、课外作业的布置指导和批改、课外辅导、学业成绩的检查和评定 27.综合课结构 ① 组织教学 ② 检查复习 ③ 学习新教材 ④ 巩固新知识 ⑤ 布置课外作业 28.教案形式 ① 条目式教案 ② 表格式教案 ③ 详细教案 ④ 简要教案 29.教学媒体的特性 ① 固定性 ② 扩散性 ③ 重复性 ④ 组合性 ⑤ 工具性 ⑥ 能动性
30.现代教学媒体运用应遵循原则 ① 教育性原则 ② 科学性原则 ③ 技术性原则 ④ 艺术性原则 ⑤ 经济性原则 31.教学评价的功能
① 教学评价的导向与激励作用 ② 鉴定功能
③ 改进提高功能（主要作用） ④ 管理功能 ⑤ 研究功能 32.教学评价的分类
① 诊断性评价（活动开始前） ② 形成性评价（过程中） ③ 总结性评价（完成）
33.现代教育评价关注：教师、学生发展、注重过程 34.现代教学评价的主要内容 ① 学生的学习方式
② 学生的学习水平、学习效果 ③ 教师的角色把握 ④ 学习环境的营造 ⑤ 教育技术的应用 35.教学研究的一般步骤
① 选定研究问题
② 查阅文献形成理论构思（即形成研究假设） ③ 制定研究计划（方案） ④ 实施研究过程 ⑤ 分析研究得出结论 ⑥ 形成研究报告 ⑦ 研究成果的评价 36.利用观察法的基本原则是 ① 具有一定的知识准备 ② 目的明确 ③ 严密的组织计划 ④ 保持观察情境的自然性 ⑤ 克服观察中的主观倾向 ⑥ 正确记录，科学解释 37.行动研究法的一般步骤 ①发现问题 ②收集资料 ④ 制定行动方案
⑤ 评价行动方案的设计与实施
⑥ 修正行动方案再实施如果评价结果有效，则继续实施行动研究 38. 教学技能的特点 ①示范性 ②复杂性 ③发展性 ④操作性 ⑤整体性 39.教学技能5类 ①教学设计技能 ②使用教学媒体技能 ③课堂教学技能
④ 组织和知道课外活动技能 ⑤ 教学研究技能 又设置了9项基本技能 ① 导入技能 ② 板书板画技能 ③ 演示技能 ④ 讲解技能 ⑤ 提问技能 ⑥ 反馈和强化技能 ⑦ 结束技能 ⑧ 组织教学技能 ⑨ 变化技能
40.教学技能训练的基本原则 ①目的性原则
②分解原则 ③示范原则 ④ 反馈原则
⑤ 训练与自我完善相结合原则 41.备课的类型 ①个人备课和集体备课
②学期备课、单元备课和课时备课 ③课前备课和课后备课 42.备课的内容 ①备课程标准 ②备教材 ③备学生 ④ 备教法 ⑤ 备学法
43.完整教学目标的表述 ①教学对象
②表达学习结果的行为 ③表现行为的条件 ④ 学习程度 44. 教案内容 ①概况 ②教学过程 ③板书设计
④教学后记或教学反思部分组成 45. 教案的类型
①纸质教案（文字表达式教案、表格式教案、卡片式教案、条目式教案） ②电子教案 46. 课堂导入的类型
① 直接导入
（判断）直接导入是最简单和最常用的一种导入方法
② 复习导入 ③ 直观导入 ④ 问题导入 ⑤ 实例导入 ⑥ 审题导入 ⑦ 故事导入 ⑧ 游戏导入
⑨ 情境导入、衔接导入、练习导入、经验导入、悬念导入 47.课堂导入的基本要要求
① 要有针对性 ② 要有启发性 ③ 要有趣味性
④ 有要恰当把握导入的“度” ⑤ 有艺术性
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