二课堂活动记录

向阳学校美术第二课堂活动记录

时 2011.11.16. 地点 美术室 教师 陈美余 间 活 动 画瓢虫 参加人数 主 题 （一）图片导入 1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？） 2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样） 3、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。 活 5、教师小结： （二）制作瓢虫 动 1、讲解方法： 记 （1）教师出示范例作品： 录 “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？” （2）学生议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： （1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： （2）学生操作练习，教师巡回指导。 3、展示欣赏 学生介绍自己作品，欣赏同伴作品。 1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。2、 活 学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵动 小 活性。 结

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时 2011.11.23. 地点 美术室 教师 陈美余 间 活 动 泡泡里的世界 参加人数 主 题 一、 导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴趣。 1. 感受泡泡的色彩。 2. 学生自由讨论泡泡的形态和排列：有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。 二、 摆放圆形片，体会构图形式。 我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是怎么样的呢？ 1. 请2-3名学生上来同时操作摆放。 2. 教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次活 体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。 动 三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么样记 的？ 录 1. 教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；有乌龟去旅行；美丽的花园；有小朋友;有海底动物园……） 2. 学生想像简单描述。 四、学生绘画，教师个别指导。 强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励学生大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。 五、学生互相参观，自由交流。 六、课后延伸——说画：泡泡里的故事。 1. 初步学习在观察泡泡不同排列的基础上，用多个泡泡 进行构图，并表现出遮挡、疏密、大小关系。 活 2. 能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。 动 小 结

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时 2011.11.30. 地点 间 活 动 画小鸟 主 题 美术室 教师 陈美余 参加人数 一、以游戏猜谜的形式导入（小手）. 二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 三、创作要求 活 动 记 录 把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。 四、学生作画。教师指导要点。 1. 鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。 2. 照顾学生个别差异，给予适当的辅导。 五、引导评价。 鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。 1.运用学生熟悉的手做基础，让学生充分发挥想象力，鼓 活 励学生大胆的表现，创作与众不同的画面。 动 小 2.培养学生对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。 结

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时 2011.12.7. 地点 美术室 教师 陈美余 间 活 动 旅游 参加人数 主 题 一、导入 怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来…… 二、提出作画要求。 1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、活 最难忘的一件事情画下来。 动 2． 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的记 哪里，想好了再画。 录 3.比一比谁画得和别人不一样？ 三、学生作画，教师指导。 1.鼓励学生大胆想像，合理布局。 2.帮助能力差的学生组织画面。 3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。 四、作品欣赏与讲评。 1．启发学生用绘画表现旅游的快乐情景。 2.培养学生的想像力和组织画面的能力。 活 动 小 结

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