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听课笔记范例：

期数 听课者 C-2 ** 地点 **教学点 授课者 课题 ** Mar. 时间 13:30-14:30 14th Unit 2 Where are you from? 教学过程 评价 T: Hello, everyone. Glad to meet you. 用歌曲让学生安静下来，学生Let’s sing a song “How do you do”, ready? 很快融入到课堂当中。 Go! (二) （13:35）Review. 1、Answer T’ 老师用中英文翻译的方式，把前面学过的口语进行复习。复 questions in singles. 习的形式可以更加多样一些。 T: What’s your name? S: My name is _____. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2、Ask Ss to make the dialogue in pairs. S1: Hello! What’s your name? S2: Hello! 老师准备了大量的精美教具，My name is __ 推动了英语的直观教学的开S1: How do you do? S: How do you do? 展。 (三) Teach oral English. 1、(13:45)T shows oral English with some animal cards for several times. T: Today we’ll study new oral English. Listen to me. T: How are you? I’m fine, thank you. 2、(13:48)Listen to the tape again and ask Ss 老师要注意一些元音发音的饱满程度，发音不够到位，如“I, to guess the meaning. fine”。 (一) (13:30) Greeting & warm-up. 3、Read after T: ine →fine, I’m →I’m fine 4、(13:51)Let’s play take a deep breath. 5、(13:55)Let’s play fast reaction: T: make the gesture/ Ss: say “I’m fine. 6、(13:57)Read after T: thank you 学生掌握情况不太好，输出有7、(13:58) let’s play shout and whisper. 些困难，建议老师增加一些游戏操练之后再输出。 8、(14: 03) Answer T’s question in groups. 9、(14:05) Please make the dialogue with your partner. S1: Hello! How are you? S2: I’m fine, thank you. S1: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. (四) (14:14) Review the story. 1）Let’s play dragon.(T/Ss) 2）T: do the action——S: speak English; 3）Please perform the story together. T: Who is the best one, who can get 3 points. (五) (14:25) Summary the class and tell Ss the homework. 1）Watch DVD or listen to MP3 every day. 2）Preview next story and ask your parent to give you a signature. (六) Board design. (略) 课后总结 Cindy是一位亲和力非常强的老师，这个班的学生十分喜欢她；这节课的教学条理非常清晰，老师上课很有激情，设计的游戏深受学生喜欢，课堂气氛也很好，教学效果很不错；作为新老师来讲，这是非常值得称赞的。但是，老师要注意一些元音发音的饱满程度还不够，如“I, fine”；另外，本节课老师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“How are you”就更好了；最后希望老师能在下课前针对本节课做一个“Summary”,有助于学生梳理本节课的新课内容， 巩固新知识。

学生入学测评标准

1、测评方式：口语测试 2、测试对象：6-13岁儿童 2、测试目的：

1）清楚了解孩子的英语水平，根据实际英语水平进行分班，让孩 子在适合自己的班级学习，防止班级学生的水平参差不齐，不 利于老师的教授，也不利于学生英语水平的提高。

2）让家长了解孩子的英语水平，可以在期末家长会上，对每一个 学生进行点评，看到孩子在我校学习的进步。

3、分班标准：

1）根据课程设置的标准，按学生的年龄及年级进行分班。 2）根据学生的英语水平进行分班，以水平分班为主。 3、英语水平测试标准：

根据学生的年龄及年级选择相应的测试题目，在学生回答的过程中分析学生的发音、流畅度、语调，判断学生的掌握水平。 4、测试内容：

1）老师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告诉你用英语如何说。

2）拿出课本，问一些课本里的相关内容。 5、测试题目：