事项；举办小小故事会，交流准备的篇目等。 *日——*日 编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故事会等。 编写具体分工 主编
师小结：这节课我们了解了阅读寓言故事的基本方法，小组商议制订了后期阅读计划及开展阅读活动的计划，请各组长督促小组成员按时阅读，15天后，我们开展阅读交流会活动。
【设计意图】本次“快乐读书吧”推荐了3本寓言故事书，让学生自主选择最感兴趣的故事先阅读。让选择阅读同一个故事的学生组成一个阅读小组，制订阅读计划。让阅读、分享与交流成为一种习惯，激发学生阅读的兴趣。
美工 誊抄 小小故事会 主持人 第2课时
?课时目标
能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
?教学过程
板块一 小结成果，明确交流目标
1.小结课外阅读的情况。
根据搜集到的信息，小结课外阅读情况，重点讨论课外阅读活动开展中的问题和困难。 2.明确说和听的要求。课件出示说和听的要求。 课件出示： 说：
? 展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写做具体介绍。 ? 介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。 ? 可以加上动作帮助讲故事。 ? 积极回应同学提出的疑问或意见。 听：
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? 专心听同学汇报的内容。
? 有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。
? 如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道理等提出意见。
板块二 交流分享，阅读成果
1.交流汇报。
（1）指名两个准备较好的小组汇报交流，并进行互动。
（2）总结这两个小组的优点和不足，以及互动情况。其他小组根据这两个小组的优点和不足，调整自己小组准备的内容。
（3）其他小组进行汇报交流，并逐一组织互动。
2.总结全过程活动的情况，要求学生平时坚持课外阅读寓言故事书，并做好相关记录。
?作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
?教学反思
寓言是学生喜闻乐见的一种文学形式，也是学生从小一直接触的文学形式。在导读课上提高学生的阅读兴趣并给予阅读方法上的指导，是我本次教学主要解决的问题。上课伊始，通过谈话，让学生自由分享他们阅读寓言的体会，激发学生的阅读热情。在导读中，我精心选择了中国古代寓言伊索寓言、克雷洛夫寓言中适合学生阅读的短篇，选取了一些精彩片段，设置悬念，抓住学生的阅读兴趣，激发他们课后的阅读欲望。
课外阅读的教学还要注重分享课，学生分享阅读心得和感受，都是学生个性化阅读的体现。通过学生小组展示汇报，可以了解学生的阅读情况，可以让学生相互学习和借鉴。在这个过程中，老师引导学生交流并总结，学生能在分享的过程中激发阅读兴趣，有助于培养他们的阅读自信。
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