断特异性差，作出诊断前需要排除其他躯体、精神疾病所致的躯体不适表现;
3．躯体形式障碍主要临床特点与治疗原则； 躯体形式障碍的病因与发病机制及诊断要点;
4．分离（转换）性障碍的主要临床特点与治疗原则。 病因与发病机制;强调诊断需要排除器质性精神障碍，强调暗示治疗是一项技术型很强的治疗方法，不要随意使用; [教学方法]讲授法 [教学手段] 多媒体教学
第十一章 心理因素相关的生理障碍
[目的要求]
1．熟悉神经性厌食、神经性贪食的主要临床特点与治疗原则; 2．熟悉睡眠障碍的概念、常见类型的临床表现与治疗原则; 3．了解性功能障碍的常见原因与临床类型; [教学手段]自主学习 [教学内容]
1．神经性厌食、神经性贪食的临床表现与处理原则。 2．睡眠障碍的概念、常见临床类型的表现与处理原则。 3．性功能障碍的常见原因、临床类型、治疗原则。
第十二章 应激相关障碍
[目的要求]
1．掌握应激相关障碍临床类别、典型临床表现与治疗原则; 2．了解应激源、应激反应及应激源致病的中介机制; 3．了解适应障碍的临床特点与处理原则; [讲课时数]1学时 [教学内容]
1. 应激的概念、应激反应的影响因素（认知评估与应付方式），常见的心理社会应激源;
2．急性应激反应的临床表现、病程特点与处理原则;
3．创伤后应激障碍的临床特点（典型三联症：闪回、持续警觉性增高、持续回避），病程特点与处理原则;
4．适应障碍的临床表现、病程特点及与抑郁症的鉴别; 5．应激相关障碍的诊断、鉴别诊断; [教学方法] 讲授法 [教学手段] 多媒体教学
第十三章 人格障碍与性心理障碍
[目的要求]
1.了解人格障碍、性心理障碍的概念与类别，提高识别能力; [教学手段]自主学习 [教学内容]
1．人格障碍的常见临床类型的表现与处理原则。 2．性心理障碍概念、常见临床类型的表现与处理原则。
第十六章 儿童少年期精神障碍
[目的要求]
1．掌握精神发育迟滞、儿童孤独症、注意缺陷与多动障碍的典型临床表现与治疗原则; 2．熟悉儿童少年期常见精神障碍的种类;
3．了解精神发育迟滞，儿童孤独症、注意缺陷与多动障碍，情绪障碍的病因; [讲课时数]2学时 [教学内容]
（一）精神发育迟滞 1．病因;
2．临床表现、等级划分的标准、治疗与预防原则; （二）儿童孤独症 1．病因;
2．临床表现与诊断要点：社会交往障碍，语言交流障碍，兴趣范围狭窄、动作行为刻板，智能障碍。与精神发育迟滞的鉴别; 3．治疗原则：教育训练为主，药物对症治疗; （三）注意缺陷与多动障碍 1．病因;
2．典型临床表现，诊断要点;
3．综合性治疗的原则，行为治疗与认知行为治疗的要点，常用药物中枢兴奋剂的使用
方法;
（四）品行障碍（自学） 了解品行障碍的主要临床表现。 （五）抽动障碍（自学）
了解抽动障碍基本症状、临床类型、常用药物治疗方法; （六）儿童少年期情绪障碍（自学）
了解儿童少年期分离性焦虑障碍、特定性恐惧障碍、社交焦虑障碍的临床表现; [教学方法] 讲授法 [教学手段] 多媒体教学
第十七章 躯体治疗
[目的要求]
1．掌握常用于精神障碍治疗的药物的类别;
2．掌握抗精神病药物、抗抑郁药物、心境稳定剂及抗焦虑药物的使用原则，适应证与禁忌证，常见药物副作用及其处理方法; 3．熟悉电抽搐治疗的适应证与禁忌证;
4．了解常用抗精神病药物、抗抑郁药物、心境稳定剂及抗焦虑药物的作用机制; [讲课时数]1学时 [教学内容]
1． 精神药物的传统分类， 药物的主要代谢与效应特征;
2． 常用抗精神病药物的适应证与禁忌证。临床使用方法：包括药物的选择、用法和剂量，疗程，常见药物副作用的表现及处理方法。 其作用机制，第一代与第二代抗精神
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