②学生制订计划。 ③交流。
第二课时
准备活动：
1.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等，并填写在表上。
2.找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。 活动过程：
一、说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？ 二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历(单独一人的经历更好)。 三、交流与展示
1.交通调查表记载的情况 2.介绍与展示记录表
3.介绍其他地区人们常用的交通方式
四、画一画或演一演你常用的交通工具(备注：演一演可以自己与小伙伴创设情景，也可以动作模拟)。 五、“小小交通工具设计师”
二十年后，交通方式会是怎样的呢？请学生大胆想像，自己设计未来一种新型的交通工具(可以单独完成，也可以合作，可以画图，也可以文字说明)。 1.学生设计。 2.展示作品。
3.评出最有创意的作品。 六、延伸活动
当一回小记者，调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢？
第四课 马路不是游戏场
教学目标：
1.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2.培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
活动准备：
1.拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。 2.交通标志和设施的图片。 3.拍摄本地城市交通秩序录像。
4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。 5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
第一课时
活动过程：
一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像)，问：这是为什么呢？(生自由回答)
二、师生讲述收集的交通事故故事。
1.师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？ 2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。 3.师小结并导入下一活动环节。 三、大家来讨论 讨论的问题：(1和2)
1.引起事故发生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的发生？
3.汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。 四、走近触目惊心的数字和图片
1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字 2.生谈观后感
3.把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。
五、设计“交通安全”公益广告
请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。
第二课时
活动过程：
一、游戏导入(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生体会要遵守交通规则)
二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多) 三、走近交通秩序情况实录
1.学生介绍展示记录表(依据P74表格记录) 2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节
四、展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告 1.请3-4组上台展示 2.评选并导入下一活动环节 五、“红领巾”安全特别小队在行动
1.学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。 2.交流、汇报。
3.各小组开始按商量的方式准备(A.可以办一期交通安全小报张贴到社区；B.发传单，宣传交通法规和交通小常识；C.表演节目《交通安全十不准》；……)。此活动可延伸一个月，让学生按活动计划去实践，活动完毕，进行总结、表彰优秀小组。 六、瞭望台——汽车的眼睛
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