中学生体育锻炼态度的现状分析与策略

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中学生体育锻炼态度的现状分析与策略

作者：陈清海

来源：《体育时空·上半月》2014年第04期

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 中学生能否积极地参与体育锻炼取决个体的态度，经过调查、访谈发现体育锻炼的态度积极不高的原因，提出培养中学生体育锻炼态度形成的策略，提高中学生积极参与体育锻炼的意识，增强了学生的体质状况。 关键词 体育锻炼 态度 原因 策略

体育锻炼是运用各种体育手段，结合自然力（日光、空气、水）和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、娱乐身心为目的的身体活动过程。随着人们生活水平不断提高，体育锻炼已成为现代人提高生活质量和健康生活方式之一，能否积极地参与体育锻炼取决个体的态度，学校体育是培养体育锻炼态度的重要阶段，经过调查、访谈发现中学生体育锻炼的态度积极不高，直接影响了学生的体质健康，本文对体育锻炼的态度进行分析并指出相应的方法，这对当前树立“健康第一”的指导思想，培养学生体育锻炼态度具有积极的推动作用。 一、中学生体育锻炼态度积极不高的原因

（一）学生参加体育锻炼的意识较差，对体育锻炼的价值和作用缺乏认识，学生在校期间的是参加体育活动比较被动，没有形成良好的锻炼习惯，缺乏体育锻炼的自觉性和主动性。 （二）在受家庭环境影响方面，受传统教育的影响，重文轻武的现象，学校升学压力家长“望子成龙，望女成凤”的心理，使学生忽视了体育锻炼的重要性，甚至在思想上排斥体育。有相当部分家长不支持学生参与体育锻炼。有些学生\挤点\时间参与锻炼活动，常被家长斥之为“贪玩”、“不好好学习”。更有甚者，连双休日学生自主时间也被剥夺，不是要求做家庭作业，看书，就是参加五花八门的补习班、兴趣班。

（三）在学校内，制约学生参与锻炼集中反映在受场地限制和没有锻炼器材上。场地限制是学校普遍存在问题。而对于学校体育器材的购置、使用、管理，学校还没有落实到实处。一般上完体育课后都“刀枪”入库，不能充分利用。

（四）体育教学中，重视教师的主导作用，过分注重技术动作的学习，教学内容单调枯燥，教法形式单一，而忽视学生的情感与体验，教材内容选择忽略学生的实际情况，这样从某种程度上扼杀了学生对体育的兴趣。

（五）学校、家庭对孩子的呵护多于对意志品质、吃苦耐劳精神的培养，致使学生在体育锻炼中怕苦怕累思想较为普遍。