其实学生中的爱情真的是一种很平常的、纯洁的一种真挚的异性友情, 他们认为所谓的爱情, 真的只是对于他们来说的模糊概念, 早恋在中国来说是一件很可怕,坏孩子的代表, 其实是错误的, 中国的那种传统教育中, 早恋是错误的这种思想不一定是完全正确的.. 如果发现了有早恋现象, 请不要让成年人来参与.. 因为孩子本来没有那么多的坏思想, 往往一管教,就会让孩子更好奇,更觉得吸引自己.. 所以, 只要保护好孩子的个人的行为规范, 督促他好好学习, 不要做过格的事情就可以了, 给自己的孩子一片净土,才是真正的教育方针. 你可以约孩子所谓的喜欢的人以朋友的身份见次面, 聊聊天,这不叫放纵, 这叫让孩子知道这只是友情,而且不能在孩子面前说什么爱情之类的词语, 可能这对孩子来说就不比对此产生恐惧,并且不会对你产生隐瞒现象, 这样岂不是两全其美么？ 早恋并不可怕,关键是看家长在这方面会不会带坏孩子的思想才是关键.
为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。
要创造条件让孩子去独立完成某种事情，如买东西、去邻居家借东西等。过了一段时间，孩子的性格就会比以前开朗多了，可以让孩子更大胆地去接触一些他所感兴趣的事情，孩子性格内向就会改变。
让他经常和同龄的孩子一起玩耍。如果和小朋友起纷争，尽量让他自已解决，让他学会处理问题的能力、培养其主动性。
利用孩子的生日让他去邀请他的小伙伴们参加，鼓励他尽量多邀请，并为朋友们表演拿手的节日，而进行适当的表扬，以增加孩子的自信心。
用激将法安排孩子做些力所能及又不愿意做的事情加以鼓励。如到楼下取报纸、买小物品。
多和老师进行交流，将孩子取得的进步告诉老师，老师在适当的时候当众表扬孩子会增强孩子的信心，使其变得自信大方。
不要一味的去改变孩子的性格，人的个性中有一部分是先天性的,这些性格特征会伴随你的一生永远都不会改变,而有的部分性格会随着外界的环境和人生的阅历发生改变.一个内向的人当然也有他的特长,比如说给人稳健、踏实的感觉也给人一种安全感。
如何对待单亲家庭的教育问题
单亲家庭的孩子，从小生活在一个不良的家庭环境中，家庭的“内战”在他们心理留下了阴影。他们整日生活在矛盾之中，有时甚到感到自己是个“多余的人”，并会经常为一些家庭琐事无端烦恼和焦虑。这些烦恼和焦虑使他们的性格不同于其他同龄人。
这些学生有很强的逆反心理，不服从教师的教育，经常与教师作对，他们有时会把对父母的不满发泄在同学身上，欺负同学，惹是生非。他们有时为发泄内心的郁闷，有意违反学校纪律，以引起教师的注意，求得心理的暂时满足。他们做事很少考虑后果，容易受外界诱惑，加上法律观念淡薄，很容易走上犯罪道路。为此，我们采取了以下措施，取得了较为明显的效果。
用友情弥补亲情 单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱，教师要处处关心他们生活中的细微
之处。教师一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。当这些孩子有病时，教师要特别重视，安排班干部轮流给他补课，并带领全班同学看望他，给他战胜疾病的勇气和力量，让他感到缺了一位父亲的爱，多了二十多个男同学的帮助；少了一位母亲的爱，多了几位教师的呵护，多了二十多个女同学的关心。教师的爱虽然不能代替父母的爱，但可以弥补父母的爱。生活在一个充满友爱真情的班级集体里，他们会感到生活充满生机，感到自己不幸之中又特别幸运。过生日时，教师组织全班同学给他祝贺，每人一句真诚的祝福，一个小小的礼物，也可以起到同样的效果。
用鼓励驱除猥琐 单亲家庭的孩子思想负担重，怕教师知道家中真实情况，更怕同学知道，教师应帮助他对这一社会现象有一个正确的认识。父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。有一定组织能力的，教师可以把活动中最重要的任务交给他，让他有一个自我展示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊。
用交流剔除顽劣 单亲家庭的孩子在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式来打发时光。打游戏机，看武侠
小说，忘记了教师留的作业，也忘记了上学、回家的时间。教师可就近安排其要好的同学与他同来同往，每天督促。教师可以和他共同交流打游戏机的危害，看武侠小说的弊病，使他对这个问题有一个清醒的认识，并且一事一教育，转变就表扬，达不到要求就批评。常提醒，多鼓励，多方启迪其作为学生、子女、祖国接班人的责任感。
用回避保护自尊 现在初中课本上有关家庭生活的文章，大都是描写家庭成员和睦相处，父母对儿女无私的爱。遇到教师讲述这种浓浓的人间真情时，感情脆弱的学生会触景伤怀，泪流满面。有的学生明明知道问题的答案，当教师提问他时，却说不知道，不愿回答教师的问题。教师在讲解这类文章时，尽量从感情上给这些孩子以照顾，避免让他们回答对他们来说敏感的问题，给学生留一片感情的蓝天，保护那颗受伤的心。
用爱心抚慰创伤 对单亲家庭孩子的教育，班主任、课任老师、家长应齐抓共管。班主任应经常和课任老师交流意见，并及时和家长联系。对教育子女确实有困难的家长，班主任应给予方法上的指导，经常更换教育方式。有一女生，父亲长期把她放在年迈的奶奶家里，她心中的烦恼无人诉说，就在日记中写道:“同学们的烦恼可以跟妈妈说。我的烦恼只能跟小狗说。”并且很快就有了异性朋友。看到这篇日记，教师和她母亲取得了联系，把这件事的严重性和危害性告诉她母亲，并给她母亲介绍了如何引导教育孩子度过这一段感情危机。
单亲家庭的孩子就象海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。让我们每位都来做单亲家庭孩子心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸。
从自己从教的过程中，每届的班级里都有一些单亲家庭的孩子，在对他们的教育中有许多体
会，现总结如下： 一、抓住心理需求
单亲家庭的孩子最缺少的是亲情，他们需求家庭的温暖，需求别人的理解和关爱，需求成功的赏识，教师要适时抓住这些需求，在班级中创设亲情创造氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。 二、抓住学生的优点和兴趣，树立信心，激励他们进步
每个孩子都有闪光点，单亲家庭孩子也不例外，教师要用放大镜去寻找他们的优点，发现他们的闪光点，则要及时给予肯定和格外的表扬，多鼓励，少指责批评；多温情，切忌冷漠。 兴趣是做事的动力，只有充分发挥自己的特长，才能培养和树立自信心。单亲家庭的孩子往往缺乏信心，如果我们不能即使挖掘和培养，就会失去教育转化使其发挥特长的机会。因此教师和家长要善于发现并及时引导孩子培养孩子的兴趣，以激励孩子不断进步。 三、要培养孩子的耐挫力
\月有阴晴圆缺，人有悲欢离合\，人生不可能都是一帆风顺的，不可能没有挫折。对挫折如果处理得好就能成为孩子进步新的起点，前进的动力。单亲家庭的孩子遇到的挫折相对较多，教师要教育孩子正视挫折，勇于面对，用一些名人成长的事迹激励他们，使他们敢于挑战逆境，做到自强自立，勇往直前。 四、帮助孩子处理好同学关系
孩子的心理压力很大程度来自同学间的交往，家长和教师要鼓励和理解孩子在班集体有几个好朋友，经常在一起学习，一起都周末，同时也要教育提醒他们互相关爱，互相帮助，孩子的群体生活正常，很多问题也会迎刃而解。 五、让孩子多参与社会活动，扩大交往空间 单亲子女往往受到歧视和冷漠，因而在性格上比较容易变得内向、忧郁、自卑甚至自我封闭，教师要多跟孩子沟通交流，积极鼓励他们参加集体活动，尽可能多参加社会公益活动，主动与人交往，从中感受到社会的美好，人与人的和谐，以致培养健康、开朗、乐观的性格。 总之，单亲孩子的教育问题已越来越成为教育工作的一项重要内容，教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而要做好这项工作的关键又在于有爱心，耐心和诚心，要晓之以理，动之以情。只有这样才能帮助单亲孩子拥有良好心态，自强自立，与其他孩子一样健康成长。一句话，单亲孩子的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得满意的效果。
（一）用“心”唤“心”
了解单亲家庭学生是一门艺术，它要从学生对日常生活的态度和行为方式，内心矛盾、烦恼和思想动态充分了解，帮助学生分析和解决他们面临的问题和困难。教会他们使用倾诉、宣泄、转注等多种方式，积极地真诚地表达自己的情感，或者使用口头、形体、书面等方式来释放自己的情感，加强与父母、同伴、老师的沟通和交流。如我们班上有一个学生，学习成绩很好，但她不喜欢劳动，不喜欢参加实践活动，她认为只要读好课本中的内容就可以了，有时我让同学办手
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