（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？ （2）学生独立完成第4题，集体交流。 三、全课总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？课后反思：
第三课时：练习四（2）
教学内容：教科书第24页练习四第5-8题。 教学三维目标：
进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 使学生进一步理解乘法与加法的关系。
3.培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。 教学重点：让学生进一步理解乘法的含义。
教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。 教学过程： 一.复习
1.把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3+3 （ ）×（ ）=（ ） 2+2+2+2+2+2 （ ）×（ ）=（ ） 2、看图先填空，再写乘法算式。
（ ）个（ ）相加
（ ）×（ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ） 3、谈话导入
前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。 练习
1、练习四第5题，学生独立完成，集体交流。 2、独立完成练习四第6题，指名板演。 3、练习四第7题。
（1）出示第1小题图，提问：每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？ 学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘 法计算？
（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 4、练习四第8题
（1）出示第8题图，提问：图中画了些什么？
（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。
（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。 三、全课小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？课后反思：
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