药理学实验教学中增强素养教育与培育创新能力的研究与实践

药理学实验教学中增强素养教育与培育创新

能力的研究与实践

【关键词】 药理学 实验教学 大学 科研思维 创新能力 协作精神

药理学是一门实践性超级强的桥梁学科，通过实验教学，不仅使学生加深对理论知识的明白得，更重要的是可直接培育学生的科学思维、实验设计、实验操作和观看、搜集、处置实验数据及撰写实验报告等能力，提高学生综合素养，以适应社会进展的需要，为尔后独立工作打下坚实的基础。本文就如何通过药理学实验课教学增强素养教育，培育创新能力所进行的研究与实践与同行进行探讨。

连年来，在药理学实验课教学中重视培育学生的科研素养，注重渗透科研思路，激发学生科研爱好。成立了多项教学改革课题，增强了对实验教学内容及实验教学模式改革。充分利用新进仪器，开展设计性实验，实施检索、设计、操作、统计处置“一条龙”教学模式，开拓学生创新思维，创新能力，全面培育学生的科研能力，动手能力，合作精神，科研素养，综合素养。

1 改革实验教学内容

几年来，成立并完成了《药理实验课教学内容及教学模式的改革与实践的研究》等五项教学改革课题研究。第一针对各专业培育目标

全面调整实验内容，不同程度的开展创新性实验。对中药专业、制药及这专业去除验证性实验。(1)不同剂量对药物作用的阻碍。(2)氯丙嗪安宁作用。(3)序贯法LD50测定。增加创新性实验，改换实验内容。增加设计性及创新性实验：(1)抗炎实验。(2)镇痛实验。(3)Bliss法LD50测定。

2 改革实验教学模式

2. 1 充分利用多媒体教学及新仪器教学 运用多媒体教学，能够启发学生思维，提高学生学习的爱好，引导学生进行探讨。长期以来，药理学实验的结果是采纳记纹鼓，描笔常出故障，不能剪辑找出标准图形，无法扩展或紧缩图形，图形的剪贴、仿造很繁琐且不标准，资料的保留和挪用也不方便。

针对上述问题咱们从药学专业2002级开始，在药理学部份实验如强心苷对离体蛙心的作用、传出神经系统药物对狗血压的阻碍等实验中采纳BL

410微机生物信息搜集系统进行多媒体实验教学，是明显

提高原始记录图像的质量，曲线可扩展、紧缩，数据可自动测量，资料可剪辑、贮存。镇痛实验采纳数显测痛仪测痛，数据进行统计学处置，明显提高了实验的科学性。 2. 2 由验证性实验改成设计性实验 2002年以来，第一针对药学专业尝试设计性实验的教学模式。即在教师指导下由学生独立完成实验。教学进程为：教学药理学实验的

大体知识、实验设计原那么和注意事项→自主选题充计实验→讨论设计方案→总结设计方案→预实验→实验方案的调整、修正→实验操作→处置实验数据，进而完成实验报告终止整个实验，即将检查、设计、操作、统计处置等全进程完全依照科研的顺序进行，在同类学校中少见乃至未见。是通过开展“一条龙”模式教学，在实验教学中教授了科研方式及思路，激发了学生科研爱好，培育了学生的创新思维和动手能力，培育了学生的合作精神，使学生感到真正成了教学的主体，收到了良好的教学成效。并在中医学、护理学等其他专业增加创新性实验(动物按科研方式分组给药、SPSS软件进行统计学处置)的数量，进一步深化了药理实验课的教学改革［1

【参考文献】

［1］崔 健,陈 新,张英华.中药化学实验课的设计性实验与学生能力的培育［J］.长春中医药大学学报,2007,23(4):117.

［2］于 红.开放式病理学实验教学对学生能力的培育［J］.长春中医药大学学报,2007,23(6):119.

2］。