根据以下材料，联系现实，自拟题目，写一篇不少于700字的文章（不要写成诗歌）。
生活中，书籍中，我们常常会看到两类人：
一类人很聪明，他们或精于计算，或善于言辞，或长于包装，或……
但还有一类人，我们称之为“智慧”，他们往往会带给我们更多的
感悟……聪明与智慧
文|一考生
聪明是由个人智商、后天努力等因素而表现出某一方面能力突出的现象，聪明的人往往有触类旁通的本事。而智慧则常常包涵了聪明，不过智慧还多了一双洞悉世事的慧眼，更多了三分高瞻远瞩的格局感。所以，聪明之人比比皆是，而智慧之人鲜矣。
聪明的人解决矛盾，智慧的人化解矛盾。聪明的人以智压人，智慧的人以智服人。
聪明是那耀眼的钻石，遭人哄抢；智慧则是那浑然天成的璞玉，自知其价而不张扬。聪明之人向往喧嚣，总是翘首期盼成为备受瞩目的主角，总是会按捺不住自我炫耀的冲动。而智慧之人则安然一隅，修身养性，静观庭前花开花落，闲看天上云卷云舒。 仅靠聪明，并不一定能“安全着陆”。回看历史，聪明如杨修，能看出魏帝每一步的意图，却终究看不透魏帝之心，以至于得意忘形，聪明反被聪明误，身首异处。聪明如韩信，沙场秋点兵，力
战霸王项羽，以弱胜强，却不知“恩里由来生害，故快意时须早回首”。狡兔死，走狗烹；敌国灭，谋臣亡，更何况是功高震主的他？他低估了汉高祖刘邦。盖世功劳，当不得一个“矜”字，用兵如神的他，到底也落得个不得善终。
智慧之人，拿得起，放得下，深谙功成身退之理。先说那范蠡，帮助勾践登上王位，一举破吴，位极人臣，而后适可而止，下海经商，成为一代巨贾，甚而还七散家财。随心做事，素心做人，岂不快哉！再说那留候。刘邦曾言：“论运筹帷幄之中，决胜千里之外者，吾不如子房。”可见其盖世聪明。然而张良更可贵的地方在于，他竟然能预测到帝王之后的翻脸，于功成之后的激流勇退，回归乡野，得以幸存。这些人能全身而退，盖以其有人之不及之智慧也。
在如今社会环境下，知识产业蓬勃发展，聪明几乎与知识画上了等号，甚至有人还将知识等同于智慧。“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。”知识远称不上智慧，甚至也还不能叫聪明，能灵活运用知识那才叫做聪明。正如人们戏言：历史学学士能背出雅尔塔会议的年份，硕士能背到月，博士能背到日，可这又有什么用呢？这些知识并不能让我们获得在大国博弈的谈判桌上运筹帷幄的聪明才干，也不能让我们得到一丝一毫于思想境界上提升的智慧。
让我们以智慧处世，不露锋芒，能够懂得退一步处世，高一步立身；能够看得圆满，放得宽平。
审题立意
【详解】
本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。
【审题】
首先分析材料。材料中涉及两种人，一种是“聪明的人”，他们“或精于计算，或善于言辞，或长于包装”；一种是“智慧的人”，“他们往往会带给我们更多的感悟”。然后准确理解材料，抓住材料中关键词语，即“聪明”和“智慧”，材料中对“聪明”主要介绍其表现，而对“智慧”则强调其带给我们感悟，由此可知，出题者在此表露出一定的倾向——倾向于“智慧”。虽然有侧重，但在议论时，不应一味地批驳“聪明”，应做适当肯定，如聪明可以展示出天才，天赋显示出生活的技巧，但一味地多用聪明，会适得其反。接着探寻二者的本质区别。“聪明”，外在浅白，更看重眼前利益，利己居多，或惠及小众；“智慧”，内在深沉，更着重长远大局，睿智地看待坎坷，参透人生，显示出人更高的品性，展示出相当的人生境界。作为关系型的论题，考生要辩证地分析二者,兼顾二者，着重一方。写作的时候要联系现实，例如:急功近利，耍小聪明，利己损人(食品安全问题)。这样的作文才更有力度。
【参考立意】
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