不同把这些人进行分类。 你是怎么分2．小组交流。 的，再听听要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么别人是怎么分的。 分的 3．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 说说书上两b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的个小朋友是分法。 怎么分的。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 仔细观察这组动物，你在表格中表示分组结果。 能找出多少 2．分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多 少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不同的地方？你们找不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 到了这么多3．小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能不同的地相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接方，能不能根据每一个着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 不同点都找4．混合练习。（第31页的第6题） 到一种分法四、应用练习 呢？ 1．给公园中的人分类。（第32页第7题） 请大家引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中把他们分分类。 的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说同桌互相说一种分法，然后交流。 一种分法，2．给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过然后交流。 用学到交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种的方法来给小组里的同分法？ 学分类，你a．小组活动。（放背景音乐） 能有几种分b．集体反馈交流。 法？ c．优胜组介绍所有的分法。 a．小组五、总结 （放背上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进活动。一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到景音乐） 不同的地方。 《分类整理》练习 分一分，填一填。 b．集体反馈交流。 c．优胜组介绍所有的分法。
______小学集体备课教案 教学内容 课时 备课人 一 年 级 数 学(下册）第四单元：100以内数的认识 9课时 数学教研组 本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有教材及学情100以内数的概念，这一课的教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，让学生在具体情景中感知100有多少，体会到它比以分析 前学过的数20多得多，了解生活中常需要估数，培养学生的估数意识，同时让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”、“十”、“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成。同时，教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。 教学目标 知识目标 使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小 能力目标 学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。 结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用情感目标 100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流 教学重点 掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。 教学难点 学会数数和理解数位上的数表示的意义 教学方法 观察法.操作法.讨论法 教学准备 小棒100根、橡皮筋10根、 教 学 过 程 教 学 内 容 第一课时 教学内容:数数，数的组成 教学目标: 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学准备:小棒100根、橡皮筋10根 教学过程 一、复习。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．投影出示第31页图。(1)看图提出问题。 (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) 学生活动 补充、 总结 复习。 1．回答问题：拿出小棒，一根一根地数 ，数出l0根用橡皮筋 (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，捆成一捆有的说比20只多得多……) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天(学生动手我们就来学习数数、数的组成。 操作)。 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10 个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一 捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是 几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根 是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有 几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几 块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块 呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) 全班同学数(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3一数有几捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10块?(10块)捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 拿3排木块 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可是多少以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 块?(30块)再加2块 2．教学例2。 呢?(32块) (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快接着再加3(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。块现在一共是几块?(35(强调数到三十九根再数一根是多少) 块) 四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百． (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三 根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九 后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 三、巩固练习。 1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三 根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 2、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50号．五十是由5个十组成的。 丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。 四、布置作业 一、填空 1、写出48后面7个数: 48 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 2、写出5个个位数字和十位数字相同的数来。 _____ _____ _____ _____ _____ 3、填空： 47、49、____、51、_____、53、_____、55、____ 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 l、数数。 2．看题口答。 10、20、30、_____、50、_____、______、_____ 45、50、55、_____、65、_____、______、______ 4、49由（）个十和（）个一组成。 60由（）个十和（）个一组成。
相关推荐：
loading