All of the books are not helpful. 并非所有这些书都对人有帮助。(部分否定)
Task 4 .口语练习
先读3b的句子，再看P34的2a，
继续谈论一下Holly, Maria和their best friends。
Task 4. 实践应用
两人一组口头描述对方与自己的相同点和不同点，然后展示。 Task 5.Pairwork
读，理解4中的Teacher Wanted,然后找出几个可能适合的人选让大家去评论，从而找出最佳人选。 二、合作共建（教师寄语：To be, or to be not. )
找出含有形容词比较级句子进行分析，归纳出在than后面如何加比较对象和句子
三、系统总结 (教师寄语：An apple a day keeps the doctor away.) 1、找出本课中含形容词及比较级的句子，进一步掌握用法。
2、注意两个含有定语从句的句子。
四、诊断评价 (教师寄语: Like father, like son.) 1、用所给词的适当形式填空：
1) Lili is shy, but her sister is ________________. (outgoing)
2) He is _________________ (athetic) than me , so he is ____________ at sports . (good) 2、完成句子
1）我最好的朋友喜欢做和我一样的事情。
My ______ friend ______ ____ ____ ____ ________ _______ ____ _____ _____ . 2）汤姆的最好的朋友比他稍微文静些。
______ _____ friend ___ ____ _________ _________ ____ ____ ____ 3）他喜欢讲笑话。He ________ _________ _________ .
4）你必须与孩子处的来。You ________ ____ _______ ______ children.
5）在象棋比赛中我老是嬴不了他。He _________ _______ _____ ____ __________. 五、课后反思 (教师寄语: Remember to do it from A to Z.)
编号：№32 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
Period 6 Self-check （总第32课时） 【Learning objectives】
Knowing : 本单元的单词、短语 与句子 Habit----forming: A: Is that Lucy?
B: No, it isn't. It's Tina. Lucy is shorter than Tina.
(2) A: Liu Ping is my friend. She is a little more outgoing than me . B: My friend is the same as me. We are both quiet.
Practising: 熟练 运用本单元句型谈论交通方式、路程等 。
【Important points】 学习本单元谈论个人的特征以及如何与他人对比句型。 【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect) 一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains) Task 1. 学习 1。 1、理解1中的词汇
2、个人完成1， 小组核对答案。 Task 2. 学习2
1、想想你两年前的情形，写写自己的变化。 Task3. 复习Unit 6 1、完成下列单词
表示外貌、个性特征的形容词及比较级
高的________ ________ 矮______ ______ 镇静的______
卤莽的_____ _______ 聪明的________ ________大的________ _______
瘦的________ ________ 好玩的_______________ 胖的________ _____ ________ _________ 严肃的________ _________ 强健的_______ ______ 外向的_________ _________ good__________ __________
（2）物理学__________ 学业_________ 友谊________ 消息________ 笑_________ 相反的_______必要的 打败_________ 2、完成下列短语
我的一张照片________ 在一些方面________看起来一样_____________ 擅长___________更外向一点_________ 看上去不同________________ 停止说话___________和--相同________使某人做某事________________
喜欢去参加聚会_______________ 有良好的成绩________________ 喜欢讲笑话_______________ 和孩子相处地好________________ 3、运用本单元话题进行交际
（1）谈论自己和兄弟姐妹间的相同点和不同点 （2）谈论你对交朋友的观点和与朋友的不同 二、合作共建
1、 总结形容词变比较级的规则并举例说明
（1） （2） （3） （4）
三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 1、进行两者比较的方式（1）两者都或两者一样 （2） A比B高
四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap) 一、根据句意及首字母提示写出单词
（1）She is more outgoing t______ his sister.
(2)She thinks differences are not important in a f________. (3) My sister is more a_______ than me . She likes exercising. (4) She is very s_______ .Nobody can makes him laugh. 二、选择
1、She enjoys _______ to parties.
A. go B. going C. go to D. to go
漂亮的
2.My brother is very ______ .He likes to stay at home.
A.outgoing B. kind C. funny D. quiet 3.His mother makes him ________ at home.
A. to work B. working C. work D. works 4.Lily is ______ shorter than Lucy.
A. very B. too C. quiet D. a little 三、选词填空 ，用其适当形式
quiet eat dance well read sing 1.Both of them enjoy ________ meat.
2. Are you good at ________ and _______? 3.Now she feels ________than before. 4. Please keep ________! Don't talk.
5. He likes to stay at home and _______ books. 四、翻译句子
1、我妹妹比我外向。 My sister ____________________________. 2、谢谢你的上一封信。 ______________________your last letter.
3、在一些方面，他们长的不像。 ________________________________________. 4、我认为分歧对一个朋友来说并不重要。
_________________________________________________. 5.我最好的朋友李蕾，他比我高比我外向。
My ____________Li Lei is __________________________than me . 五、总结与反思
1、我的收获：Words and expressions： Sentences
学习本节后，我能用英语进行 。
2、我的易错点： 。
3、我需要提高的是： 。
本人期中总结：
期中自我评价： 优秀：（ ）良好：（ ）还可以：（ ）不满意：（ ）
编号：№33 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
Unit 7 How do you make a banana milk shake? 第1课时1a-1c（总第33课时）
【学习目标】：1. 熟练读出，书写并利用本课时单词，句子． 2．学会表述事表述事物制作过程以及按照说明操作。
【学习重点】：学会写作说明文。.物制作过程以及按照说明操作。 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词. 1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况． 3.汉英互译
turn on _________cut up__________ drink________ peel____________ pour____________ put___________ blender_______ smoothie_________ yogurt___________ 4.在小组内核对答案.
5. 完成1a 将正确的单词填在空白处并理解熟读下列句子。
Peel the banana________________ Cut up the bananas________________________
Put the bananas and ice cream in the blender______________________________________ Pour the milk into the blender______________________ Turn on the blender ____________ Drink the milk shake_______________________
学习任务二: 学会表述事物制作过程以及按照说明操作。 1.听录音独立完成1b ,给句子排序。 _____Turn on the blender _____ Cut up the bananas _____Drink the milk shake _____Pour the milk into the blender
_____Put the bananas and ice cream in the blender ______Peel the banana 2．小组核对答案。
3．按正确的顺序熟读1b.
二、合作共建，展示提升（教师寄语：Many hands make light work. ） 1．小组讨论How do you make a banana milk shake? 2．Pairwork.。合作完成1c.
3．小组或个人进行对话展示（或背或读）
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下How do you make a banana milk shake?
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
作业导航
复习祈使句，进行描述事情的经过，以及按照说明做事。 Ⅰ.看图填空
A:How do you __________a banana smoothie? B:OK, Let me tell you.
1.First, __________ the bananas.
2.Next __________ the bananas.
3.Next __________ the bananas and __________ into the blender.
4.Next__________ the milk into the blender.
5.Then __________ the blender.
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