A:Who are you going with? B: I'm going with my brother. 3、仿照以上对话，谈论下个周末的打算。 Task 2 .听听力，完成表格：
2、根据表格两人一组谈论Molly假期的打算，并把编的对话写在横线上
______________________________ _____________________________ ______________________________ _______________________________ ______________________________ _______________________________ 语法贯通
be(am、is、are) +doing 表示将来时，表明主语对某事已做好了计划安排，动作不久就要发生。常与将来时连用的时间状语有：tomorrow ,next week ( month ,year) 等。
二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow whatne today.)） 1.分组讨论表示将来的句型。 2.小组合作编对话并展示。
三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 如何询问别人的身体健康状况及给出建议？
四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap) 1、 选择
1）I live in school. So I often go home ________ Friday afternoon. A. in B. at C. to D. on
2) --What are you doing for vacation? --I am _______ time with my friends. A. visiting B. staying C. spend D. spending 3) She often ______ after supper with her son.
A. takes walk B. taking a walk C. takes walks D. is taking a walk 4)--______ are you going? ---Beijing. A.When B. Where C. How D. What 5) --______ are they going? --On Feb.12th.
A. Where B. How C. When D. How long 6)-- Who are you going ______?
A. to B. with C. at D. in 2、翻译句子 1）--你假期里打算干什么？ _______________________________ ---我打算拜访我加拿大的朋友。______________________________________
2）下个月我打算和家人一起去海滩。_________________________________ 3）--她假期里打算干什么？ ___________________________________ ---她要照顾妹妹。 4）你妈妈将和谁一起去？ ______________________________________ 5）李蕾什么时候去北京。 _______________________________________ 【课后反思】
1、我的收获：Words and expressions： Sentences
学习本节后，我能用英语进行 。
2、我的易错点： 。
3、我需要提高的是： 。
编号：№13 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
Period Three( Section A3a-4) （总第13课时)
【Learning objectives】
Knowing : 本课的7个单词与2个短语
Habit----forming: A: Where is he going for vacation? B: He is going to Hong Kong . A: How long is he staying there? B: He is staying there for a week.
Practising: 熟练运用现在进行时表将来句子中what 与how long引导的句子 。 【Important points】 继续学习现在进行时表将来的用法。 【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect) 一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains) Task 1. 学习3a。
1、个人迅速理解3a,然后小组讨论。 2、读对话，回答课本上的问题 3、翻译下列短语
听起来有趣 去徒步旅行
看望我的朋友 多久 仅4天 玩得高兴 寄给我一张香港的名信片 返回学校 给我看一下你的照片 4、理解下列用法
（1）sound interesting : sound 为系动词，后面跟形容词。例如
觉得身体好：__________________ 看起来高兴：___________________ (2) Send me a postcard from Hong Kong
send sb sth = send sth to sb :寄给某人某物 请把这个包寄给她：______________________________ (3) Show me your photos when you go back to school. show sb sth =show sth to sb :把某物给某人看
请给他看一下你的新钢笔：_______________________________ (4)根据对话信息，小组表演对话 Task 2. 学习3b
1、读3b对话，理解并背诵对话
2、 仿照对话，根据表格信息，两人一组小组表演 Task3. 学习4
能描述自己将来的计划（地点、时间、和谁、停留时间等）
二、合作共建
1、本单元现在进行时态结构表示什么含义？
2、how long 有什么用法？
三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 总结本课的两个句子： 1、 2、
四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap) 一、翻译下列句子
1、假期你要去哪儿度假？
2、那听起来有趣。
3、我将去山上远足。
4、你将待多长时间？
5、我不想离开太久。
6、给我寄一张香港的照片
7、当你回到学校 的时候，给我看看你的照片
二、句型转换
1、 I'm visiting my friend in Hong Kong.(提问)
2、 He's staying in San Francisco for two days. (提问)
3、Send me your Photos.(同义句)
4、 Show me your shirt .(否定句) 三、词的适当形式填空
1、He _________________(go) to Hong Kong for vacation. 2、He likes ____________(go) away for two days. 3、 Show __________(they) the new books. 五、【课后反思】
1、我的收获：Words and expressions： Sentences
学习本节后，我能用英语进行 。
2、我的易错点： 。
3、我需要提高的是： 。
编号：№14 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
Period Four( Section B 3a-4) （总第14课时） 【Learning objectives】
Knowing : 本课的 11个单词与15个短语 Practicing: 能用所学知识计划自己的假期
【Important points】 能用所学知识计划自己的假期
【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect) 一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains) Task 1. 会读写本课11个单词及1５个短语
（1）个人记读单词 5分钟 （2）两人一组相互检查读音 （3）展示，写在学案上 单词：
著名的； 出名的 希腊 西班牙 欧洲 某物；某事 湖；湖泊 离开；出发 农村；乡村 结束；完成 大自然；自然 忘记 短语：
去度假 五大湖 很；非常；十分 考虑；思考 决定做某事 不同的事情 计划做某事 散步 去骑自行车 租录象带
好好的睡觉 著名的电影明星 拍完我的最近影片 需要休息 一个开心的假期
Task 2. 学习 3a部分 1、看图完成3a
2、小组内合作，理解短文的意思 3、要点解惑
1） think about 意为“考虑；思考”后接名词；代词或动名词作宾语
例如：我正在考虑参观北京的事 2） decide意为“决定”后接不定式作宾语
例如：我们决定乘公共汽车去那里
3) something different意为“不同的事”为不定代词，不定代词放在名词的后面，形容词的前面 例如：我有件重要的事要告诉你。
这本书中有有趣的内容吗？ 4)forget 意为“忘记”其后可接不定式作宾语
例如：不要忘记喝水 4、试着复述课文 Task 3. 学习3b
1、 小组内合作完成3b 2、合作交流理解课文
要点解惑：finish making my last movie 意为“完成我的最近影片”finish后接动词的 ing 例如：他昨天晚上看完了那本书。 Task 4. 学习3c
小组内制作一个周末外出游玩的计划
二、合作共建
计划做某事用什么时态
三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 本节课的短语及句型
四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leek) 1、 用所给词的正确形式填空。
1) I finished (write)the letter three hours ago. 2) I need (do) my homework now. 3) He can't decide (buy) a new car.
4) He thought about (go) to Beijing. 5) He will help me (forget) the past. 6) They are going bike (ride) now. 7) His sister is a famous (sing). 2 、翻译句子
1)他打算在六月的第一天离开，一直呆到九月。
2)我要去钓鱼,去游泳。 五、总结与反思
1、我的收获：Words and expressions： Sentences
学习本节后，我能用英语进行 。
2、我的易错点： 。
3、我需要提高的是： 。
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