编号：№15 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
Period Five (Self check) （总第15课时） 【Learning objectives】 Knowing : 本课的3个单词
Habit----forming: A: What/Where/When(Who) are you doing (with)(for vacation)? B: I'm v+ing ....
Practising: 熟练运用本单元短语、句型谈论假期打算。. 【Important points】谈论假期计划。
【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect) 一、自主学习 (教师寄语:Little by little ,one goes far) 短语：
1、拜访你的朋友______________ 2、 照顾我的妹妹________________ 3、和朋友一起度过 _______________4、在家里放松__________________
5、做运动 6、举行音乐会 7、打篮球 8、去野营
9去徒步旅行 10看望我的朋友 11 多久12仅4天 13 玩得高兴
14 寄给我一张香港的名信片 15 返回学校
16 给我看一下你的照片 17 去度假 18五大湖 19 很；非常；十分 20 考虑；思考 21一个开心的假期
22 决定做某事 23 不同的事情 24计划做某事 25 散步 26去骑自行车 27租录象带 28 好好的睡觉 29 著名的电影明星 二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow whatne today.)） 翻译下列句子
1、假期你要去哪儿度假？
2、那听起来有趣。
3、我将去山上远足。
4、你将待多长时间？
5、我不想离开太久。
6、给我寄一张香港的照片
7、当你回到学校 的时候，给我看看你的照片
8 祝你玩的愉快
9 这次我想做些不同寻常的事
10 我希望能忘记一切烦恼
11 我刚刚完成了我的上一部电影
四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap) 1、介词填空：
1) What are you doing _____ vacation ? 2) Who are you going _____ ? 3) They're relaxing ___ home. 4) He's going ___ the 12th. 5) How ______ you ? 6) Just ___ fpur days. 7) I'm going ___ December. 2、改错：
1) I want nice something . 2) He always asked me it.
3) What's the weather there ?
3、用特殊疑问词填空,并用括号内所给词的正确形式填空： A: ______ are you _______(do) for vacation , Sandy ? B: I'm _______(go) to Qingdao for a week .
A: That ________(sound) great. ______ are you doing there ? B: I'm going __________(swim) . ____ about you , Judy? A: I'm _________(visit) my aunt in Guangdong. B: Oh yeah , _______ ________ are you staying ? A: Just for three days.
B: _______ are you __________(leave) ? A: Next Sunday. 五、课后反思
编号：№16 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
Unit4 How do you usually get to school?
第1课时 SectionA 1a---2c（总第16课时） 【学习目标】
1．掌握下列词语： ride,take,walk,hey,tran,forty,fifty,sixty,seven, eighty,ninety,hundred,minuty,far,kilometer,show, quick,bicycle,station,early,mile,stop,transporta
-tion,north,America,part,thing,depend,river,boat must,than,more,means,car,town,ill,worry,so,much等。
2.掌握下列短语和句型： get to,how about,look at,by bus,take the subway,one
hundred and five,How long does it take? It takes ten minutes. get up,leave for,North America,think of,
depend on,must be,more fun,a (small/large)number of, need to do sth, Don＇t worry. How far is it? It is ten miles.
3.掌握how 引导的特殊疑问。 【学习重点】 1出行方式.
2.how 引导的特殊疑问. 3.肯定句和否定句. 【学习过程】
课前预习【学习目标】中的全部内容.
一. 自主学习.(教师寄语:Many hands make light work.) 学习任务一：认读并书写本课单词。 1． 个人自读，记忆单词。 2． 小组相互检查读、写情况。 3． 写出下列单词的汉语意思并展示。
ride________ walk_______ hey_______ train_______forty_______ fifty_______
sixty_______ seventy______ eighty_______ ninety_______ hundred______ minute______ take the subway_______
by bus______ how far______ kilometer______ bicycle______How long does it take?________________ It takes ten minutes.__________________ How far is it?_______________ It is six miles.?_________ 4.在小组内核对答案。 5．完成1a将图文匹配。
学习任务二：学会谈论出行方式。 1． 听录音，完成1b. 2． 让学生理解并复述听力对话，并和同学编新对话。（1c） 3． 听录音完成2a 和2b. 4． 听录音完成2c. 5． 小组活动编对话(2d)：How do you usually get to school? I usually take a bus./ I usually walk to school. 二．合作共建（教师寄语：Many hands make light work） 1．小组讨论出行方式。
2．每位小组成员各自介绍到校方式。 三．系统总结。（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结本课时所学的句型。 四．【诊断评价】 （教师寄语：Never do things by halves.） 1. 写出下列词语的汉语意思：
get to________ take the subway_________ loo at_______ how about_______
how far______how long_______ walk to_____
fifty-eihgt______ one hundred anfive________ walk to______ take the train_______ 2.根据句意和首字母写单词。
1）My home is next to school,so I w____ to school. 2) Tom usually goes to school b____bike. 3) Bike is also called b________. 4) Fifty and fifty is one h________. 5) A k________ is 1000 meters. 6) Thirty m______is half an hour. 五．【课后反思】（教师寄语：Never do things halves.） 通过本节课的学习我最大的收获是—————— 有待加强的是———————————————
编号：№17 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
第2课时 Unit4 SectionA 3a---4（总第17课时） 【学习目标】1.熟练掌握本课短语. 2.熟练运用本课词汇. 【学习重点】学会出行方式的问和答. 【学习过程】:
一. 自主学习(教师寄语:Many hands make light work.) 学习任务一：读写、记忆本课短语。 1． 个人自读，记忆。 2． 小组互相检查读、写情况。 3． 写出下列短语的汉语意思并展示。 4． get to________ how long________ how far________ from to________ get up________ leave for________ has a quick breakfast_________ the bus station_____ ride one＇bicycle to________ take sb.to_______ take the subway_______ look at_______ 学习任务二： 1． 阅读3a,独立完成文中所提问题，然后在小组内核对答案。 2． 小组练习3b中的对话并展示。 3． 更换图中的地点，练习出行方式，有多远，要花多少时间。 二．合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）
思考并讨论常见的出行方式，做某事花某人多少时间的问法及答法，从一地到另一地有多远的问法及答法。
三．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 板书总结本节课所学的重点内容： 1. How do you usually get to school? I usually take the bus.
2.How long does it take you to get to school from your home?
It takes about twenty minutes. 2. How far is it from your home to your school? It is about eight kilometers.
四． 诊断评价（教师寄语：Never do things by halves.） 翻译下列句子： 1． 他是如何到校的？ 他每天步行到校。 2． 他每天步行到校要花多少时间？ 要花大约20分钟。 3． 从他家到学校大约有多远？ 大约有3公里。 五．【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves.） 本节课我最大的收获是——————————— 有待加强的是——————————————
编号：№18 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
第3课时 Unit4 SectionB 1a—2c（总第18课时） 【学习目标】
1.进一步掌握出行方式的问答,从一地到另一地有多远的问答及做某事花某人多少时间的问答. 2.听力训练,能听懂【学习目标】1中的相关问答.
一.自主学习(教师寄语:Many hands make light work.)
学习任务一：熟练掌握本课的三个由how 引导的特殊疑问句： How does he get to school? How long does it take? How far is it? 1. 个人自读，翻译本课词组。 2. 小组互相检查。 3. 根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。 公共汽车站——— 火车站——————
地铁站———————— 骑自行车——————— 到达——————— 依靠——— 4. 小组合作完成1a、1b,并核对答案。 学习任务二:听力训练 1. 听录音完成2a. 2. 再听一遍，小组核对答案。 3. 根据2c的表格内容，转述听力短文。 4. 完成2b并展示。
二．合作共建（教师寄语：Many hands make light work.） 小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。
三．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
小组讨论并总结出行方式的问与答，从一地到另一地有多远和问与答，做某事花某人多少时间的
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