读书卡教学反思

《读书卡》教学反思

张海燕

本节课是教科版小学语文二年级下册第十组“能说会写”的内容。这节课旨在教会学生填写读书卡，实用性很强。

这节课有三点值得借鉴。一是教学目标单纯。让学生学会制作读书卡，养成写读书卡、自觉积累语言的良好习惯。二是整个教学流程围绕教学目标进行，有效达成教学目标。我根据二年级小学生的智力、年龄、心理特征，教学流程中不断激起学生兴趣，调动学生学习制作读书卡的积极性。三是课内与课外结合，引进名人名言，让学生课后去巩固课内所学的制作读书卡。

本节课也有些内容需要商榷：一是这节课的教学内容是什么？制作读书卡不是内容，只是借此形式来让学生学习“书”上的内容，即“读书”才是内容。那么读的什么书？整个教学设计很不清楚。二是识字是小学第一学段语文教学很重要的内容之一，整个教学设计中没有体现。三是本节课要求学生积累词语、语句，填写到“读书卡”中。正是在贯彻“阶段目标（二）阅读”第五条：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”这些词语是某一或某几篇课文上的？还是学生课外阅读的？这些词语怎么结合上下文理解其中的含义？整个设计一点也没有，这样“制作读书卡”填写这方面内容容易落空。

总这，我的作文课，应在教语文内容和认真贯彻课标小学一、二年级五大版块的具体要求上来考虑，并在这上面下大功夫、真功夫，从而切实培养学生语文能力和语文素养。

《古诗二首》教学设计

张海燕

教学目标：1、学习边塞诗《凉州词》和《出塞》，引导学生体会作者的思想感情。 2、学习按平长仄短的规律来吟诵古诗，进一步尝试边唱边用手语表达内容，

培养学生学习古诗的兴趣。 3、积累更多的诗句。

教学重点：体会作者的思想感情。

教学难点：学会按平长仄短的规律来吟诵古诗。 教具准备：多媒体课件。 教学流程：

一、初读诗文

1、师：今天我们一起来学习两首古诗（板书题目 古诗二首） 读一读这两首诗，要求读通顺。

2、再读诗文，看看这两首诗有哪些相似的地方？把它们画下来，并在旁边

写上相似的理由。

3、师生配乐朗读。 二、深入诗文

1、这是怎样的边塞？ 朗读指导。

2、驻扎在边塞上的是一批怎样的战士？ 学生交流。

3、师生配乐齐读诗文。 三、提升明理

1、就在这样山高路远的孤城之中，驻扎着战士，当战斗的号角吹响的那一

刻，他们是如何迎战杀敌的呢？

2、诵读古诗二首。

反思： 本节课的优点有：整节课分为读、唱、吟三个环节，互为支撑，融为一体，

没有一味的剖析明理，却流畅美妙。听者的感觉是：这就是古诗，这就是古人给我们留下的瑰宝，这就是我们炎黄子孙引以为豪的经典文化。本节课的不足之处为，没有留给充足的练习时间，有的学生没有掌握规律。