第三，构建和谐稳定共谋发展的教师队伍
教师是学校之本，在用人方面要“知人善用”，任人唯贤，以人为本。校长要有识才之眼、爱才之心、容才之量，大胆合理地使用人才，结合新一轮教育体制改革，全面推行上岗和末位淘汰制。转变作风，改变干多干少一个样、干好干坏没区别的旧思想。通过管理创新激活机制，积极寻求资金，加大对骨干教师的奖励，做到待遇留人。对教师的工作生活加倍关心，经常与教师座谈沟通，帮助解决一些实际问题，充分体现情感留人。积极为教师的专业发展铺路搭桥，提供他们展示自己的舞台，时刻本着以人为本的办学思想，踏踏实实做事，心胸宽广、真诚待人，用自身良好的品德魅力去赢得广大教职工的信任和支持。做到以德留人，学校领导带头不断加强内部团结，建立民主和谐的人际关系和宽松融洽的工作关系，不断提高办事能力和工作效力。把吸引人才、留住人才、培养人才、使用人才有机地结合起来。既求发展，又保稳定。
第四，建立师资培训的长效机制，努力提高教师队伍的整体素质
加强教师队伍管理，提高教师素质以成当务之急，提高质量必须从教师入手。作为校长更要带头学习和参与教育科研工作，校长不仅要成为管理的能手，还应是一名教学能手。每周除认真上好自己所任
科目外，应积极深入课堂听课，经常进行专题探讨和经验总结。利用节假日组织新老教师进行专题培训，加强学校的师资力量，利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校经验，提高教师队伍的综合素质，通过言传身教带领大家走出一条“科研兴教，科研兴校”，以增强素质和提高质量为原则，以研促教的新路子。其次是抓好各种学习培训工作，采取一些行之有效的办法，使学习培训落到实处，避免形式主义和走过场。鼓励年轻教师继续深造提高，充分利用好现有设备，使之为提高教师素质和课堂教学发挥最大效
益。再次是下大力气抓好师德师风建设，建立师德师风教育的长效机制。用教师职业道德标准来规范教职工的言行，用胡锦涛 __的“八荣八耻”的思想来武装教职工的头脑。在工作中开展政治理论的学习，倡导“事业心、爱国心、责任心”的学习，开展以“为了二实中的发展，我该干什么？”为主题的系列活动，加强政策法规的学习，加强遵纪守法的教育，加强新课改理念的探究，开展请进来，走出去系列活动??通过这些活动，促进广大教职员工转变教育观念，树立起素质教育观，质量意识观、服务育人观，促使广大老师形成新的教师观、教学观、师生关系观、课堂观、人才观。从而，唤醒广大教师的危机意识，生存意识，真正调动起广大教职工的积极性,树立起“学生的需要就是我们服务的内容”的观念。同时要规范教职工的行为，养成依法治校、依法治教的意识，要求任何教师不能有不规范的教育教学行为出现，严禁体罚和变相体罚学生。
第五，理清思路、树好形象、搞好协调
我认为校长做事应该力求一个“精”字，把侧重点放在教育的发展上。确定一条明晰而且富于自身特色的工作思路。明确干什么，怎样干，谁去干，干到什么时候，什么时候干完。校长是学校的“形象大使”，不但要树立好自己的品格形象，才华形象，风度形象，还要树好全校的整体形象。搞好对上、对下、对外的协调。通过协调，使人与人之间和谐，人与事之间匹配，工作运转有序高效。协调好各种关系，争取各方面的大力支持。确保教育的健康发展。
第六，保证安全、保持稳定、协调发展，使二实中成为全县中学中的大校、名校、强校、示范校；使二实中成为全县中学的教研中心、科研中心、人才培养的中心；使二实中成为领导放心、学生开心、家长信任的学校。学校切实执行安全制度，进行安全教育，坚持安全第一。在工作中及时了解师生及家长的思想动态，尽全力解决他们生活、工作、学习中的困难，及时解除一切不稳定因素。在此基础上，学校要制定短期、中期、长期发展规划，并在工作中逐步得到落实。
竞职不是广告词，更不是通行证。但我深深知道一个年富力强的教育工作者可以通过不断学习来完善自己。我是一个平凡的人，没有豪言壮语，也没有漂亮的语句，只有沉甸甸的责任和满腔的热情，如
果能担任二实中的校长，我将担起责任和使命，团结和带领全校教职工，在局领导的关怀下，推进二实中科学发展，创造二实中美好的明天。各位领导、同志们，我有信心，也有决心做好学校的各项工作。相信在局领导支持下，二实中的明天会更加辉煌！
最后，请允许我邀请在座的各位领导、评委和同事们一起，用最真诚、最热烈的掌声，为二实中加油；为二实中光辉灿烂的未来祝福！
能获得校长竞职的资格坐到这里，我本人感到十分地荣幸，此刻的心情真的是激动不安而又诚惶诚恐，因为很多比我更出色更有资格的老师却没有来参加。在接到文件通知之前，我个人完全没有想到能有这样的机会和勇气。准确地说，我是在7月3日的晚上11点多终于做出这个决定的。最后说服自己的理由是：我已经33岁了，说大不大，说小不小，这些年也积累了不少学校管理工作的经验，为何不趁着现在身上还有一股冲劲、干劲，努力为自己创造一个机会?看能否做出点什么来。
其实在四年前，也是上一届校长时，就有几个热心的校长、同事和同行朋友极力地鼓励我参加，包括我作为教师代表来参加时仍有三五个朋友问我怎么没参加。不管这些朋友出于什么原因问我这个问题，我首先从内心真诚地感谢这些朋友，因为我把它看成是对我个人工作能力极大的肯定和支持。
接下来我便来谈谈之前不参加竞职的原因，这其中也包含了我自己身上的缺点，在这里我愿意将它们毫不掩饰暴露在大家面前：一是交际能力方面的缺陷使我感到自卑。因为以前我把这个列入当校长最重要的能力之一。二是我觉得还年轻，我认为当一个教师轻松得多，只需要老老实实认认真真地做好自己的本职工作就可以，而校长所要处理方方面面的事务太多了，还有肩负的各种责任，不够成熟，能力不够。总之，我认为自己不够格。三是自己性格方面的一些缺陷。性格比较内向，做事急躁，处理事情不够冷静、周到，不够耐心，心胸不够宽广，说话太直，有时不小心得罪人都不知道等。
我之所以写下上面这些，是因为我觉得一个人首先要有反思精神，要有真正的自知之明。当然也不是自认为我现在已经完全克服了这些缺点，但我认为人的成长和改变需要一个过程，这个过程也不一定和时间、年龄成正比。只要有决心，至少会慢慢改变。人的学习就是一个不断改变自己完善自己的过程。通过这些年的磨炼、思考，我觉得自己无论在教学工作、学校管理工作等在各方面成熟了不少，我不想做任何毫无意义的保证，我想说的是，至少，在这几个方面我已经做好了心理准备。
按照文件上 __要求，这份竞职的稿，包括三个方面，我是先写最后一个方面的。我的目的是，把我本人所有的优缺点以及这些年的工
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