擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。 净：性格鲜明的男性配角。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分； 能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。 〔脸谱〕
红脸：表示忠勇正直，如关羽。 白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。 黑脸：表示刚正不阿，如包拯。 蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。 金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
第六课 百花园
教学目标：1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》
音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2、表演民歌《采花》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与
特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《对花》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重点：通过聆听与表演体会“百花”的温馨
教学难点：歌曲《采花》“
分节奏 课时：三课时
第一节
教学内容：1、聆听《对花》
2、完成曲调创作(填空)活动
教学重点：完成曲调创作(填空)活动
”的切
教学难点：完成曲调创作(填空)活动
教学过程： 一、聆听《对花》 1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。) 2.初听男声独唱《对花》。介绍《对花》的背景及含义。
3.欣赏《对花》。(边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像)。
设问：你从歌声中获得什么启示?(高贵品格) 二、完成曲调创作(填空)活动
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。
2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
三、课后小结
第二节
教学内容：1、聆听《花之歌》 2、表演《编花篮》
教学重点：学唱河南小调《编花篮》
教学难点：引导学生唱出歌曲的味道
教学过程：
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