送教下乡活动心得体会的范文

送教下乡活动心得体会的范文

所谓送教下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、饲养场，让想上学的农民有学上。下面就是小编整理的送教下乡活动心得体会的范文，一起来看一下吧。

送教下乡活动心得体会的范文篇一 初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦，白水的园丁又迎来了丰盛的教育大餐。为期三天的培训，我聆听了来自渭南、澄城和白水的三位老师的精彩展示，充实着我们的生活，充盈着我们思想，给我平时懒散而平淡教学生活，激起别样的涟漪，冲击着我的斗志。收获很多，但杂乱而又琐碎，在此做以简单梳理。

关注教学对象，方能\因材施教\

内容：人教版一年级上册《操场上》 执教：白水县东风小学 王娟

第一节是白水县东风小学王娟老师指教的人教版一年级上册《操场上》，整个设计从浅入深，由易到难，步步拔高，层层深入，方法灵活多变（看图片做动作从形象上认读——逐个拼读——通过多种活动反复读——上黑板贴词语归类读——猜谜语填词语读——放在儿歌中读）、回环反复。既学习了新知识，又注重学生学习习惯的养成和对学生识字方法的指导。

——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~

为了让学生认识含有提手旁的\拍、打、拔\和足字旁的\跳、跑、踢\老师先出示了下课了孩子们在操场活动时的情景图，在图上相机出示该活动的词语，让学生认读。在这一环节当中，识字从含有生字的词语开始，而词语的学习又从图片开始，将识字的目标和识字方法放在具体的词语和语境当中，符合低段学生形象思维发达的认知特点。认读词语时，先让学生做动作，从动作中感受汉字偏旁的表意功能，了解汉字的构字方法，从而能根据偏旁更加轻松的归类识字，提高了识字效率。

巧抓教学内容 借文本教方法

内容：北师大版六年级上册《荷塘旧事》授课：南塘小学 雷亚宁

这篇课文很长，但就第三学段阅读教学的目标来说，无非就是两个词\理解\和\表达\放在这篇课文当中，就是让学生理解文本所描述的\自然美\和\人性美\感受作者优美的语言，了解他表达的精妙。所以，授课教师仅仅抓住了文本当中\荷塘美\、和\旧事乐\当中的两件事进行教学，再简单一点说，就是抓住了\荷塘美\当中有唯美画面的个别句子，和\旧事乐\中的\哈哈大笑\闹得欢\、\铁链般的\、\排成一队\体会小伙伴们憨直淳朴的人性美。仅此而已，但却留给了学生许多阅读的方法和弥漫心灵的美的享受，抓住教学内容，课堂便会轻松而高效！ 中国经典 积累为先

内容：人教版六年级上册《伯牙绝弦》授课：澄城 李娜

——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~

李老师的课堂中，诗一样的语言和富有感情的语调与那节古色古韵的《伯牙绝弦》的课堂风格和谐统一。整个教学过程，从读正确、流利、读出韵味；到从\知音\突破，读中感悟，悟后再读（先是\找知音\默读，从哪些句子中看出钟子期是他的知音？得出\知音乃知心\接着，走进伯牙的内心，体会他如江河般宽广的胸怀和如高山般的凌云壮志；再接着，想象伯牙的内心除了高山流水还有什么？再次感受伯牙丰富的内心世界，而这只有钟子期懂得，从而体会钟子期这一\知己\的难得；最后，升华情感，知音难觅，知己难求，人生得一知己，足以！伯牙欣喜若狂，带着这样的情感升华再读；最后，峰回路转，钟子期去世，伯牙悲痛欲绝，破琴绝弦，引导学生用低沉伤感的语调读最后一句，从而教育学生要珍视\知己\重视\友谊\ 整个过程似乎完美，但翻阅课标，对于优秀诗文和经典的教学，只要求\大体把握意思，想象情景，体会情感，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文。\忽而我们恍然大悟，面对课标，我们渐行渐远，于生于师，都身心疲惫。反思之余，只因我们只见树木不见森林。所以，课标常放案头，它是我们教学中的引航标，其实，对于中国经典，还是积累为先。 贴近日常生活 激活写作素材

内容：人教版五年级上册作文教学《父母之爱》 指教：澄城 张利宁

从张老师的课堂中，我学到了\一教三激发\的作文辅导方法，作文教学必须从日常生活中的小事切入，联系学生的生活实际，才能引

——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 3 ~

发他们表达的源头活水，让学生易于动笔，乐于表达。

以上种种，只是各位老师课堂亮点中的十分之一而不及。俗话说：\听话听音\那听课也是听心，我们在听课时，想想教师教学设计背后的教学理念，猜度他的教学思想，定会有比听课本身更丰硕的收获，在你华丽转身换角度听课的瞬间，也将会带动你更专业的成长。 送教下乡活动心得体会的范文篇二 昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力， 坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车反应，一路的好风景好像都与我无关，不管我再怎么努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏力疲惫。准备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发现，自己的教案竟然忘了带去。车到山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的能力。

于是信心十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接解学生，但自己觉得以这十五年的教学经验，一节四十分钟的作文指导应该难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走进教室。可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期待的那样配合，他们并没有跟着我的教学思路走。课前的第一个游戏就让我很难堪：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物?很简单的猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能回答。可我并不灰心，于是就变着

——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 4 ~