浅谈如何在英语教学活动中培养核心素养

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浅谈如何在英语教学活动中培养核心素养

作者：田海平

来源：《中学教学参考·语英版》2019年第09期

[摘 ; 要]英语学科核心素养包含语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。在英语教学中要有效地培养学生的这些综合素养，教师可从如下方面入手：注重情境，培养学生的语言能力;以任务型问题为导向，培养学生的思维品质;注重文化差异，培养学生的文化意识;在合作中提升学生的学习能力。

[关键词]核心素养;英语教学;培养

[中图分类号] ; ;G633.41 ; ; ; ;[文献标识码] ; ;A ; ; ; ;[文章编号] ; ;1674-6058（2019）25-0037-02

核心素养是适应学生个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，学科核心素养的培养是学生面对未来社会发展和自身发展的一大挑战。

英语课堂上满堂灌的教学方式不能真正培养学生的核心素养。“核心素养”的含义比“能力”的含义更多，既包括知识和能力，也包括学生的情感、态度、价值观。学生在学习中，要以主题意义为探究目的，以英语材料为素材，通过一系列的思维活动，构建结构性、系统性的知识，并在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，形成文化意识，最终学会学习。 那么，如何在英语教学活动中培养和提高学生的核心素养呢？ 一、注重情境，培养学生的语言能力

在英语语言教学中，教师要根据本节课主题给学生创设与主题有密切联系的情境，这样会促使学生利用原有的认知经验同化当前学到的新知识，或對新知识进行改造和重组。在教学中，教师要根据教材进行单元统整与内容整合，围绕单元核心，设计学习任务，逐层推进。 例如，在以健康饮食为主题的教学中，教师可以分两个阶段开展教学：第一阶段教师先让学生学会读英文的钱币面值和钱数，找到一些真实的钱币，让学生先认识，然后写出一些钱数，让学生练习读法，如$3.99读作three dollars and ninety-nine cents。第二阶段教师准备一些英文的食材广告，并把学生分成小组，给各小组提供一份食谱单子，让学生先用英语读食材价格，然后根据食谱上的食材，找到广告上的相关食材，写上价格和所需的量，完成后再讨论食谱是否健康，原因是什么。