浅谈农村留守儿童心理健康教育

浅谈农村留守儿童心理健康教育

在农村从事小学班主任工作多年，留守儿童的心理健康教育一直是班主任工作的重点，也一直是农村教育工作的老大难问题。

基本上的班级有三分之二以上的学生是留守儿童，由爷爷奶奶照顾或自己照顾自己，都严重缺少父母的教育和爱，导致很多心理问题的产生。首先，自卑心理比较普遍，由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。其次，性格孤僻，行为怪异，留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，缺少倾诉和寻求帮助的对象，内心的烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往，他们胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性;另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂同学，甚至是老师和长辈，理由是“太无聊了”。

曾近教过一个学生，父母外出打工，只留下比他大三岁的姐姐和他相依为命。刚分到我班上时，几乎每天都要打一次架，而且班上同学几乎被他打了个遍，刚开始以为他只是好动，教育过他很多次，都没用。后来，经了解，他的父母常年不在家，只有姐姐陪着他，他不听话，姐姐就打他，所以养成了他暴躁的性格，忍耐力几乎为零。于

是我打算用另一种方式教育他，每次在他想要动手的时候都把他请到出来，单独聊聊，并且时不时找他单独聊天，实时关注他，关心他，也让他做了我的小助手，做的好时及时表扬他。慢慢的他成为了我的得力小助手，有什么不开心都找我聊天，打架的次数也越来越少了，朋友也多了不少。现在已经升上初中，还是会是不是来学校找我聊天。 那么到底该如何解决留守儿童的心理问题呢？我认为该从以下几点入手：第一，尽量不要远离孩子出去工作，把孩子带在身边。第二，加强家庭教育，给予留守儿童更多关爱。父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育，是父母和监护人的责任。第三，以学校教育为主导，发挥学校的教育功能。学校要尽可能利用各种教育资源，开展各种形式的留守儿童的心理健康教育。有了家庭、社会、学校爱的教育，我们的孩子才能健康快乐的成长。