过程 师：这首诗表达了诗人什么样的情感？同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧！ （板书课题） 二、认识自己家乡的位置： 1、读一读：阅读小资料，帮助学生了解认识地图。（引领学生阅读小资料，帮助他们正确辨认地图上的简单图例、方向和比例尺。） 2、认一认：出示《中国政区图》，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。 小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。 3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。 三、感受家乡的风采： 1、创设情境，让学生展示家乡的风采。 （1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。 （2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。 修改意见 2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。） 四、活动拓展： 1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。 2、议一议:为家乡的建设出谋划策。 教 学过程 调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。 五、作业：拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”） 板 书设计 我来当导游 家乡在哪里 认识自己家乡的位置 感受家乡的风采 课 堂 练 习 及 作 业 设 计
1、为家乡的建设出谋划策。 2、拼图游戏： 要求：以小组为单位进行，通过小组相互交流，把课本最后一页的“中国政区拼图”剪下来贴在硬纸片上。
教学后记：
课题：12《家乡变了》
课型：新授 课时：第一课时
单位：长安小学 设计人：程敦存
教 学 目 1 、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等社标 会实践活动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。 教 学 重 通过让学生感受家乡的变化和发展， 培养学生对家乡的点 热爱之情。 教 学难 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 点 课前准备及收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈课件设计 妈了解以前的经济和生活情况。 收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。 教 学 方 法 讨论交流 一、导入新课，揭示课题。 教 同学们，你了解我们的家乡吗？你热爱我们的家学乡吗？我相信学了《家乡变了》这篇课文，大家过一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解程 我们的家，热爱我们的家乡。 修改意见
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