第4课时 练习十二
【教学内容】练习十二 【教学要求】 1、指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数（退位）的计算方法。 2、培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。 3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。 【重点难点】两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。 【集体备课】 【教学过程】 一、复习 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。 1、练习十二1： 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8= 直接说得数，并指名说一说每组3题的计算过程。 每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。） 2、练习十二2。 （1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。 （2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 3、练习十二4。 （1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。 （2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数错在哪里。 4、练习十二10。 【二次备课】 【三次备课】 【学生活动与 教师关注】 （1）出示第10题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小男孩要折32个千纸鹤，图片还告诉我们他已经折了6个，求小男孩还要折多少个？） （2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩还要折多少个”用什么方法计算？为什么？怎么算？ （3）集体口答。 三、练习总结 让学生谈练习收获。 【学习目标达成评析】
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