炳辉中学2009～2010学年度第一学期教导处工作总结

炳辉中学2009～2010学年度第一学期

教导处工作总结

本学期，教导处在校长室的正确领导下，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下：

一、 围绕新课程改革，加强师资培训，转变教学观念

在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。在教学过程中不断加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及教学反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，暑期我们分别派教师赴合肥、黄山、安庆等地参加新课改培训，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处组织了多次市级教研活动，安排教师参加了凤阳中学、定远中学、定远三中、滁州二中、滁州

实验中学、临淮中学等校参加教学研究活动。我校有高中三个年级的英语、语文两个学科、初中生物分别对滁州市高级中学联谊会进行了展示，取得良好效果。

二、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

1.加大检查力度。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。

2.分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，教研组、备课组，各年级组长负责年级的教学日常管理，教研组负责教师教学技能，教学能力的培养，备课组落实每课时的具体的教学行为及教学计划的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

三、深化课堂教学改革，推进教学质量全面提高

1．根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进行高中物理、英语语文等多个学科的滁州市公开课，认真落实说课、评课工作，受到一致好评。

2．加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队

教导处组织了“炳辉中学首届教坛新星”评选活动。在各年级的配合下，我校青年教师踊跃报名，认真准备，积极参与。经过评委对参评选手教学设计和课堂教学等环节的公平、公正的评选，共产生“炳辉中学首届教坛新星”20名，其中高中部16名，初中部4名， 高中部：

语文 吴 俊 曹 勇 数学 胡宏强 段金梅 英语 岑敏慧 李贻慧 物理 苏普金 王长罗 化学 代付连 生物 陈 康 张有兵 政治 谢春宇 吕万娟 历史 王千文 地理 许桂林 音乐 王克美 初中部：

数学 李 岚 英语 王白云 华 琴 历史 赵士俊

以上教师都是三十左右岁的青年教师。我校的教学骨干力量由中年教师向青年教师转变，也说明了我校的青年教师日趋成熟。我们还在积极组织校学科带头人的评选工作，也有许多青年教师积极参与。 四、思考问题

1．集体备课要继续加强，树立全体老师的集体意识。 2．教研组长的教研意识要加强、教研水平要提高。 3．教师的业务学习要加强，教学理论水平有待提高。 4．实验室需要加强管理，化学实验室需配备一名专职实验员。 5．走内涵式发展之路与过多的占有学生活动时间的问题，如何解决部分教师靠加班加点来提高学生成绩的做法。改变教师考核只重视结果，不重视过程的现象。