精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
让学生自己动手用卡片分一分，再说一说自己是怎么分的。 小结：如果每4个一份，8里面包含2个4，能分成2份。 【课堂练习】
完成教材第10页“做一做”第1题。 首先让学生思考题目。
提问：12根木棒，每2根一份，能怎么分？每6根一份，能怎么分？ 师：这一道题就是问12里面有几个2，12里面有几个6。 答案： 6 2 【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：这节课我们运用所学习的“平均分”的知识解决了很多实际问题。我们生活中“平均分”的例子有很多，希望同学们留心观察。
【课后作业】
完成本课时对应练习。
第2课时 平均分(2)
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第3课时 练习课
【教学内容】
教材第11~12页练习二。 【教学目标】
1.通过练习巩固加强学生对平均分的了解。 2.激发以及培养学生对平均分的兴趣。 【重点难点】
运用平均分解决实际问题。
【复习导入】
师：同学们，上节课我们初步了解了平均分，那我们是否会使用平均分解决问题了呢？
生：不一定。
师：那我们这节课就来用平均分解决我们生活中的实际问题。 【练习讲授】 1.教学练习二第2题。 （1）让学生用小棒代替教师提示：想怎么贴
，动手实践操作一下，往3条线上贴。 就怎么贴。
（2）学生进行交流。请学生展示自己的方案。 （3）进行评价。
2.完成教材第11页练习二中第3题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 （2）让学生独立完成把风车平均分的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 【课堂练习】
1.完成教材第12页练习二中第5题。
（1）出示分蜂蜜的情境图，让学生仔细观察画面。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（2）提问：你能获得什么信息和问题？（教师要引导学生认真观察画面，确立“把多少罐蜂蜜平均分给多少只小熊”，“按每只小熊几罐蜂蜜来分”，给学生自主探索的空间）
（3）学生独立完成本题。
（4）提问：如果每2罐蜂蜜分给一只小熊，可以分给几只小熊呢？蜂蜜的数量都是16个，为什么两次每只小熊分的数量不一样呢？（因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的每份越多分得的份数就越少，反之，则越多）
注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。 （5）小组交流分的过程和结果。 2.完成教材第12页练习二中第7题。
（1）学生独立操作。有15个木块，每3个木块摆一个长方体，可以摆（ ）个长方体，用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。
（2）思考：这两题有什么相同和不同的地方？ 答案： 1.4 2.5 3 【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？ 小结：学会用平均分解决问题。 【课后作业】
完成本课时对应练习。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第4课时 除法（1）
【教学内容】
除法的含义和读写法（教材第13页例4及“做一做”）。 【教学目标】
1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。
2.通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法算式。
3.让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。 【重点难点】
1.认识除号，会读、写除法算式。 2.进一步体会除法运算的含义。
【情景导入】 谈话导入。
师：小朋友们，谁知道我们的动物国宝是什么？ 生：大熊猫。
师：对，真聪明！出示教材第13页例4情景图。
师：这只熊猫叫欢欢。这只可爱的熊猫十分好客，今天它要请朋友们来它家做客。于是一大早，欢欢就起床去园子里挖了许多新鲜的竹笋，它要把这美味的竹笋分给它的朋友们吃，每个朋友分一盘。瞧！它的朋友华华、盼盼、亮亮和晶晶来了。
【新课讲授】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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