3．填空 本文通过描写菲利普夫妇_________________前后变化，形象地揭露与批判了______________________________________________ 4．根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A．本文有两处景物描写，第一处轻快明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映 B．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱—国外发了财—穷困潦倒地回国 C．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物 D．小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴 望叔叔于勒发财回来，把自己家从困境中拯救出来，但他发现叔 叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了叔叔 十个铜子的小费 ★检测小结答案 1.lán lǚ pà zhàn jiē jū duō suo zhuàn sh ù mǔ lì 2．心理 肖像 语言 神态 3．对待亲弟弟于勒的资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系” 4，C
教案序号： 课题：15.我的叔叔于勒 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1．掌握文中重点字词的音、形、义； 2．学习小说刻画人物的方法，分析人物形象；
3．培养学生正确的金钱观和价值观。 教学重点：梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。 教学难点：剖析文中的语言、动作和心理描写的句子，理解人物形象。和学生一起回顾描写人物常用的方法，从文中找出相应的描写语句，体会人物的感情和心理变化，从而确定最后的中心思想。 师生活动 第二课时 课时目标 1．准确把握文章的主题 2．培养利用人物的语言、动作等描写方法续写故事的能力 3．通过对比，体会社会主义制度的优越性 教学过程 第一阶段：学情诊断 同学们，上一节课我们学习了《我的叔叔于勒》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章的情节结构。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析一下人物形象及文章的中心思想。 1．感知课文，了解人物关系 小说直接或间接地交代了几个人物，其中于勒与若瑟夫是关系，菲利普与于勒是_______关系，菲利普与克拉丽丝是________关系，克拉丽丝与若瑟夫是 _________关系。 2．文章的情节按照开端（盼于勒）——发展（ ）——高潮（ ）——结局（ ）结构全篇。 第二阶段：自主探究 1．从文中找出菲利普夫妇对于勒称谓的前后变化，体会变化的原因是什么。 2．菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西。 设计意图 用完成填空的方式复习旧知，既巩固上节课所学，又调动学生学习新课的兴趣。
3．“我”在整篇小说中是怎样的人物？有什么作用？ 4．关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。 （1）“金钱关系”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟 以辨析菲利普夫妇的于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人“变”和“不与人之间是赤裸裸的金钱关系 （2）“同情”说：小说通过对资本主义社会底层人物—于变”为突破口，梳理文意；以讨勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情论“我”这一和怜悯。 （3）“虚荣”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。 （4）“势利”说：小说通过对菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。 第三阶段：合作探究 1．小说的主人公是谁？试分析人物的性格特征。 人物形象为抓手，领悟主旨 注意总结作者是通过哪些方面的描写来塑造人物性格的。） 2．任选下面情境之一，进行想象写作训练，注意采用语言、动作、神态等描写方法。 （1）如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的通过讨论小说的主人公是谁，进一步理表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简解课文内容；通要回答。 （2）如果在菲利普一家悄悄离开于勒的时候却被于勒一眼过想象写作训练，激发学生的认出，于勒高兴地抓住菲利普的手不放，故事又会如何发展呢？ 发散思维。 第四阶段：检测小结 阅读课内语段，完成文后题目 ①我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚 刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不 多。我有两个姐姐。
②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都 要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也 是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十 五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 ③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回。来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： ④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 1．第①段是概述，交代了三方面的情况，用简洁的语言加以概括。 （1）______________________________________________ （2）_______________________________________________ （3）______________________________________________ 2．在文中用“______”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。 3．“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？下列说法正确的一项是（ ） A．表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要 B．说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情 C．说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。 D．父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。 4．“如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？下列说法正确的项是（ ） A．没有想到他要回来，他却回来了 B．他回来了，就能改变家庭的经济状况 C．他回来了，就会还清“占用”的钱。
D．出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？ ★检测小结答案 1．（1）家在勒阿弗尔。（2）父亲挣钱不多。（3）有两个姐姐 2．有人请吃饭……价钱上计较半天 3．A 4．B 板书设计
教案序号： 课题：16.孤独之旅 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语的意思。 2．理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 3．体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4．感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 教学重点： 1．把握细节描写和环境描写的作用。 2．理解课文标题的含义。 教学难点： 1．跳读重点语段，抓住关键语句感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。
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