-教育精选-
四、沙漠中的绿洲 1、看一看，听一听 2、走一走，唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 3、试一试，唱一唱 4、听一听，唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。 （2）分小组自主学唱歌谱。 （3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。 五、沙漠中的演出 1、选一选，试一试
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）
师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。 2、唱一唱，演一演
师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。） 六、沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）
师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。
可编辑
-教育精选-
《小小驼铃响叮当》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小小驼铃响叮当》 教学目标：
1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌；2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生；教学重难点；1、重点学唱第一段歌词；2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱；教具准备：钢琴、多媒体课件；教学过程：；一、铺垫导入；1、关于沙漠的印象；①播放图片“荒芜的沙漠”；②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼；2、关于驼铃的联想4、高低声部旋律 1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。 2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。 教学重难点
1、 重点学唱第一段歌词。
2、 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、 铺垫导入
1、 关于沙漠的印象
①播放图片“荒芜的沙漠”。
②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。 2、 关于驼铃的联想 4、高低声部旋律合唱 二、 歌曲新授
1、 歌曲导入： “同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听——”
2、感受歌曲：
请学生用串铃模仿驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快情绪。 3、学唱歌曲： ①齐唱部分
A．随琴学唱，初步掌握。
B．提示学生：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。 C．作2小节对唱练习（师生；生生）。 ②合唱学习
A．聆听合唱部分录音。
B．复习高低声部歌词的演唱。
C．两声部合唱（师生合唱；生生合唱） ③尾声歌词学唱
A．老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。
B．学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。 4、演唱歌曲（第一段）：
灵活运用以上方式演唱，帮助学生初步表现歌曲第一段。
（在歌声中愉快结束教学，引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室。）
可编辑
-教育精选-
《拾豆豆》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第五课《拾豆豆》 教学目标：1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。 教学重难点：附点八分音符 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：
一、读谱知识：附点八分音符： 5?
时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。 用下图表示： 5? = 5 + 5
二、学习《拾豆豆》的旋律： 1．师范唱一遍；
2．听一遍歌曲伴奏录音； 3．领唱一几遍；
4．学生齐唱一遍，师指正。 三、作业：
回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
第二课时
教学内容： 一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。学习歌曲《拾豆豆》。 课型：新授课 教学过程： 一、训练（二）： 打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。 2/4
（1） ×?× × × | × × ×?× | × × × ‖
（2） × × ×?× | ×?× × × | × ×× | × — ‖ （3） ×?× ×?× | ×?× × | × ×?× | × — ‖ 二、学习歌曲《拾豆豆》： 1．简介歌曲：（略）
2．学生自己对照旋律学习。 3．领唱两遍；
4．提示：注意唱好歌中的下滑音。 三、作业：
有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
可编辑
-教育精选-
《两只小山羊》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》 教学目标：
1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。 2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。 3、能在活动中领悟互相礼让的道理。 教学重难点：表演唱《两只小山羊》 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 听音乐进教室 师生问好
二、情境导入：
1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧，高兴吗？（放表演） 2、开声练习
你们知道小山羊怎么叫吗？
我们来学学小山羊吵架吧X-X-│XX│XX│(利；三、新课教学：；（一）学唱第一段；1、课件播放第一段歌词；师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉；2、教师带节奏逐句范读，学生学读；3、听歌曲（一）；师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，；全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作；（二）学唱第二段；师：两只小羊在桥上到底发生了什么
我们来学学小山羊吵架吧 X- X- │X X│ X X│(利用节奏型) 三、新课教学： （一）学唱第一段
1、课件播放第一段歌词
师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？ 2、教师带节奏逐句范读，学生学读 3、听歌曲（一）。
师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？ 4、分组表演（黑羊组和白羊组）
全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。 （二）学唱第二段
师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？ (吵架了)我们来听听歌曲的第二部分 1、播放歌曲
（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习 中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多） 2、模仿小羊的叫声：
2/4 X — | X — | X X | X X | 咩 咩 咩 咩 咩 咩 3、全班齐读歌词。 4、分角色学唱歌曲。
师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。 5、请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动
可编辑
相关推荐：
loading