（一）倾听与表达
目标1 认真听并能听懂常用语言
1．在群体中能有意识地听与自己有`关的信息。
2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 措施：
1、 多给幼儿提供倾哦和交谈的机会，比如：自由活动中，一起看图书，讲故事，做游戏；
餐前活动：播报菜名，说说自己发现的有趣的事情；
2、 引导幼儿学会认真倾听，首先，教师的榜样作用，能够耐心倾听幼儿的想法，以同伴的
身份语言与幼儿交流语言；同时，鼓励幼儿认证倾听同伴的想法，并提出不同意见。 3、 创设“彩色心情”鼓励幼儿大胆底说出自己的心情和原因。 4、 教师在说话时注意语气语调，让幼儿感受语气、语调的左右。比如：对幼儿的不合要求，
以比较坚定的语气，表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情永不同的语气，语调表现出来。
5、 根据幼儿的理解水平有意识的使用一些反映因果关系、假设、条件等关系的句子。如：
开展问答游戏，说反义词的游戏，用固定句型，完成词与词，句与句的配对联系。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达
1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2．基本会说普通话的日常会话。
3．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯 措施：
1、 利用来园、餐后，聊聊他们饮食的喜好，营养膳食；自由活动中，分享自己的玩具、书
籍。
2、 教师坚持使用规范的普通话，营造良好的语言环境。鼓励幼儿愿意听和讲普通话，重视
幼儿的正确发音。
3、 运用“礼仪小记者”鼓励幼儿发现，班级幼儿的礼貌交往，并请小记者评析赞赏优秀的
幼儿。游戏活动后，请幼儿自己分享，游戏中的趣事；请幼儿自己发现，自己和伙伴对材料的整理。
目标3 具有文明的语言习惯 1．别人对自己讲话时能回应。
2．能根据场合调节自己说话声音的大小。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 措施：
1、 关注晨间接待环节，坚持每天和老师同伴打招呼。离园时，和同伴、老师礼貌再见； 2、 成人注意语言文明，为幼儿做出表率。 在公众场合，不大声说话、脏话、粗话。
3、 结合情景游戏，提醒幼儿必要的礼貌礼节，培养礼貌讲话的习惯。提醒幼儿遵守幼儿集
体生活的语言规则，比如轮流发言，不随意打断别人讲话。 目标4 具有初步的阅读理解能力 1、能大体讲出所听故事的主要内容。
2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所 4、表达的情绪情感。 措施：
1、 经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解故事的主要内容。
2、 和幼儿一起讨论、回忆，故事的主要情节，引导幼儿有条理的说出故事的主要内容。
3、 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同方式表达自己对故事的理解。
4、 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事的情绪情感，让幼儿体会感
染力和表现力。
目标5具有书面表达的愿望和初步技能
1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。 措施：
1、 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情画下来并将给别人听，让幼儿感受到写写画画也可以表达
自己的想法和情感。
2、 制作正确书写的示意图，使幼儿理解正确书写的方法；通过健康宣教，使幼儿认识，正
确书写对视力、体型的重要性。
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