20.滑轮
我想研究的问题 1.滑轮有什么作用？ 2.滑轮有什么特点？
3.研究滑轮的作用用到哪些材料？ 4.生活中哪些工具利用了滑轮的原理？ 探究与体验 观察实验 ★认识滑轮
我的交流：滑轮是边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子。有固定不动的和随重物一起移动两种。
我的发现：边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫滑轮。滑轮有定滑轮和动滑轮两种。
★组装简单的滑轮。 我的方案：
1.用铁架台、滑轮、细线、测力计、钩码等材料。
2.把滑轮固定在铁架台上，细线绕滑轮的槽一段钩住钩码，一段用测力计拉着。 定滑轮组装好了。 （动滑轮和滑轮组组装略） 我的发现：
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定滑轮的组装方法：把滑轮固定在铁架台上，细线绕滑轮的槽一段钩住钩码，一段用测力计拉着。 ★定滑轮的作用。 我的猜想：改变力的方向。
我的方案：1.组装好定滑轮。2.用测力计提起一个钩码。（进行试验）3.用测力计提起两个钩码。（进行试验4.用测力计提起三个钩码。（进行试验） 我的记录：根据试验如实记录。
我的发现：定滑轮不省力，能改变力的方向。 ★动滑轮的作用。 我的猜想：省力。
我的方案：1.组装好动滑轮。2.用测力计提起一个钩码。（进行试验）3.用测力计提起两个钩码。（进行试验）4.用测力计提起三个钩码。（进行试验） 我的记录：根据试验如实记录。：
我的发现：动滑轮省力，不能改变力的方向。 ★既省力又方便的滑轮组合。
我的交流：把定滑轮和动滑轮组合在一起，达到方便和省力的作用。
我的方案：1.组装一个滑轮组装，包含定滑轮和动滑轮。 2.用测力计提起一个钩码。（进行试验）3.用测力计提起两个钩码。（进行试验）4.用测力计提起三个钩码。（进行试验）
我的发现：滑轮组能达到省力和方便的效果。
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★我的收获 1.填一填
（1）固定一个地方不能移动的滑轮，叫做定滑轮；和重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。
（2）定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 （3）定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫做滑轮组，滑轮组既省力又方便。 2.选一选
（1）下列装置中，不是利用滑轮的是（ C ） A.旗杆 B.窗帘 C.推土机 D.吊车
（2）将一袋重50千克的水泥搬运到六楼楼顶，下列哪种方式最省力？（ D ） A.通过人工搬到楼顶 B.使用绳子直接将水泥拉上楼顶 C.使用定滑轮将水泥吊到楼顶 D.使用滑轮组将水泥吊到楼顶 3.小法官
（1）边缘有槽能够围绕中心轴转动的轮子叫做滑轮。（对） （2）旗杆的顶端装有一个动滑轮。（错）
（3）动滑轮和定滑轮可以多个组合在一起使用。（对）
21.齿轮
我想研究的问题 1.齿轮有哪些作用？
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2.齿轮有什么特点？ 等 观察实验 ★制作齿轮。
我的方案：利用大小不同的齿轮，进行组装。 我的发现：大齿轮和小齿轮的不同组合，作用不相同。 ★齿轮的作用
我的猜想：能起到减速、增速、传递动力等
我的方案：1.组装好齿轮。2.用大齿轮带动小齿轮，（进行试验）3.用小齿轮带动大齿轮，（进行试验）
我的发现：齿轮能起到减速、增速、传递动力、改变回转方向的作用。 ★研究玩具车或闹钟中的齿轮。
我的猜想：玩具车中的用齿轮，传递动力，并起到增速、减速作用。 我的方法：拆开玩具车进行试验，并记录好试验数据。
我的发现：玩具车中的齿轮能传递动力，并起到增速、减速作用。 ★我的收获
1.（1）边缘有齿的轮子叫齿轮。
（2）通过实验，我们知道齿轮可以传递动力，可以改变转速和回转方向。 （3）生活中，我们在自行车、汽车、钟表等机械中发现了齿轮。
2.（1）用大的齿轮带动小的齿轮，小齿轮的转动速度比大齿轮的转动速度快。（对）
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（2）多个齿轮组合在一起时，每个齿轮的转动方向一致。（错）
22.自行车的科学 我想研究的问题 1.自行车中有哪些科学？ 2.未来的自行车是什么样的？ 探究与体验 观察与实验
★关于自行车中的科学。 我的记录：有齿轮、杠杆等科学
我的发现：齿轮传动用大齿轮带动小齿轮，增加车速。等 ★我的收获
1.（1）自行车是由车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等部件构成的。其中车架是自行车的骨架。
（2）自行车的前车闸是利用了杠杆的原理。 （3）自行车中齿轮前大后小，是为了省力。
2.（1）自行车经历了不断改进和发展这样一个漫长的过程。（对） （2）自行车综合运用了杠杆、齿轮等机械原理。（对） （3）自行车是一种清洁、无污染、便捷的交通工具。（对）
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