句。 2．自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）同学自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。 3．全班齐读。 4．能背的站起来背。 1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳四、指导说树吗？大家下去和小伙伴们句，写句 互相说说柳树的样子。 (用时：7分2．指名说。 钟) 3．和同桌说。 4．把你说的写下来，只要求两三句即可。 五、课后延伸 1．回家修改自身写的句子。(用时：3分誊写工整。 钟) 2．背熟古诗。 3、尝试朗读第三、四句。 （体会古诗拟人的写法） 学生说说理由。 4、读出韵味。 5、全班齐读。 6、尝试背诵。 1、说一说。 2、写一写。 1、修改并誊写自己写的句子。 2、继续背诵全篇课文。 板书设计 咏柳 贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风似／剪刀。 5 / 28
教学 反思
2、找春天
导学案设计 课题 找春天 课型 新授课 1、会认14个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 歌曲磁带、CAI课件 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 教学目标 教学重难点 课前准备 课时安排 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有一、激趣导入关春天的词句。） (用时：5分 师：是的。春天来了！春钟) 天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！ （板书：找） 说关于春天的词语。积累关于春天的成语。 激情进入学习。 二、感知课文师：春天就藏在我们的课文 (用时：20分里。同学们，平常读课文，都 钟) 有哪些要求呢？ 6 / 28
１、一读课文，过生字关： ⑴ 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 ⑵ 组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。 ⑶ 课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。 ⑷ 小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。 ２、二读课文，过读通关： ⑴ 要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。 读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如： ① 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ② 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 ⑤ 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑵ 放声朗读课文。 ⑴ 课件出示春景图： “春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢？让我们和小鸟三、精读课一起高兴地向大家报个信吧！文，感悟积累指导朗读。 (用时：9分⑵ 师：听了你们的话，我们钟) 几个孩子可高兴了，急忙──（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时，课件显示课文情景。 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 ⑴ 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 ⑵ 组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。 ⑶ 课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。 ⑷ 小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。 2、汇报自学情况。 ⑴ 把课文读流利，难读的句子多读几遍。 ① 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ② 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 ⑤ 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑵分小组朗读比赛。 （高兴） 有感情的朗读。 7 / 28
齐读第二段，指导：还能再急切些吗？ ⑶ 师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却── 出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ⑷ 齐读１～３段课文。 ⑸ 留下悬念： 我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。 １、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？ ２、重点指导：探 躲： 课件出示“探 躲”两字，请四、指导写字学生说说这两字该注意的地(用时：6分方，课件上突出该部分，教师钟) 再进行示范，学生练习。 ３、师范写学生提出的难写字。 ４、找找说说（课件出示课后习题及配音）。 ① ② ③ ④ 自由读句子。 指名读。 说说为什么这样读？ 再读句子，读出自己不同的体会。 1、看字形，说书写规则。 2、重点练习：探 躲： 3、观看并练习书写。 4、完成课后习题 第二课时 教师指导 师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来一、复习检查考考大家。如果大家顺利通过(用时：5分考试，她就会送我们大家一份钟) 礼物。谁来打开考题？ 课件显示词语： 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃 教学环节 学生活动 二次备课 1、指名读词语卡片。 2、开火车读词语卡片。 8 / 28
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