感觉不诚恳，让人听了不 舒服。 4、小结。 我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。 1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。 2、同学们自由讨论，解决 剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。 经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用 命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什三、解决问题 么。 (用时：10分1、小组讨论，把你的想法与同钟) 学之间相互交流。 2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧） 课堂小结 (用时：5分钟) 经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。 21 / 28
板书设计 注意说话的语气 语气恰当，不要太生硬 避免使用命令语气 礼貌用语 教学 反思
快乐读书吧
导学案设计 课题 教学目标 教学重难点 课前准备 课时安排 教学环节 快乐读书吧 课型 新授课 1、认识图书，体会课外读书的乐趣。 2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。 体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读 1课时 教学过程 教师指导 学生活动 1、听老师讲故事。 2、了解这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。 3、想一想，说一说。 4、仔细观察图片，然后说二次备课 1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？ 老师截取课外书中的一段故一、激趣导入 事，讲给学生听。 (用时：8分2、简单介绍这本书的作者：奥钟) 地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。 3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说） 4、（出示书本目录这一页图片）22 / 28
这个标题读什么？（目录）目录说自己的发现。 上有些什么内容？请你仔细观 察图片，然后说说自己的发现。 目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。 介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。同学们，你学会了吗？ 1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对二、班级故事讲的精彩的同学提出表扬，给小会 (用时：17组加上一颗星，星星最多的小组分钟) 最后获得“故事大王”的称号。 每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 三、课堂小3、指导小组讨论，把你的想法结 与同学之间相互交流。 (用时：104、教师指名说说学生的答案，分钟) 给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧） 同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。 1、轮流把自己读过的故事分享给其他同学。 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享 一下。 每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。 3、小组讨论，把自己的想法与同学之间相互交流。 23 / 28
课堂小结 (用时：5分钟) 书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去养成良好的阅读习挖掘。养成良好的阅读习惯，也惯。 是我们学习过程中十分重要的 组成部分。能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。 有趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的使用 分享我的故事 板书设计 教学 反思
语文园地一
导学案设计 课题 语文园地一 课型 新授课 1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。 2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。 3、掌握左半包围的字的书写要点。 4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。 重点：识字写字，掌握汉字书写规律。 难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。 2课时 24 / 28
教学目标 教学重难点 课前准备 课时安排
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