略论心理素质教育

略论心理素质教育

——探索农村中学培养学生自我教育的能力

鹿峰中学 何柳城

心理素质是人的素质的重要方面，素质教育的基础是心理素质，因此实施素质增长率必须加强心理素质教育，良好的心理素质是全面发展的“高速公路”。下面就心理素质教育说点粗浅的看法。

一、 中学生常见的心理障碍 1、

厌学。一部分学生由于没的学习目标，学习目的不明确，

产生厌学情绪，表现为学生缺乏学习兴趣，没有学习热情，厌恶学习，逃避学习。 2、

自卑。部分学生学习差，常受人指责、埋怨、歧视，从而

导致自卑。表现为不求上进，作烂船划，无成功希望，无学习动力，沮丧、悲观、不安。 3、

逆反。一部分学生由于长期受挫，产生愤怒和不满情绪，

容易产生攻击和破坏行为。表现为与学校对立，与老师对抗，对好学生嫉妒。 4、

依赖。一部分学生缺乏主动和独立，心理承受能力差，经

不起困难和失败的考验。表现为喜欢求人帮忙，作业抄袭，上课打瞌睡，劳动托给别人，学习不动脑筋，考试作 5、

自我表现。一部分学生由于思想不进步，学习又不好，得

不到老师的重视和同学的尊重，就采用其它的方式想引人注

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目。如拉帮结派，独来独往，我行我素，做出令人想象不到的事情，以引起别人的注意。

二、 加强心理健康教育，消除学生的心理障碍。

由于中学生正处于身心发展时期，心理障碍的产生是难免的，只要及时发现及时疏导，就可以由心理障碍转为心理健康，这学校做到： 1、

转变观念，由应试教育转向素质教育。素质教育强调：教

育要面向每一个学生装，面向学生的每一个方面，要彻底改变以学业成绩作为评价学生唯一标准，改变学习差就不是好学生的错误看法。教师应懂得：学校无差生，只有不成功的教师，没有不能成功的学生。教师应主动发现学生身上的闪光点，多表扬、少批评，多鼓励，少挖苦；要洒向学生都是爱，对每一个学生都要充满爱心，耐心，充分理解、信任每一个学生，这是消除学生心理障碍的重要前提。 2、

开设心理健康教育课，建立心理咨询机构。学校向学生进

行系统的心理和生理卫生教育，让学生了解自己在心理、生理上的变化过程，消除不必要的恐惧和新奇感受。积极开展心理咨询活动，定期、定点地给学生装进行测咨询，帮助学生解决心理问题，消除障碍，预防不良行为的发生。 3、

建立学生心理档案，针对不同的心理障碍采取不同的解决

方法。学生心理障碍的形成有其共性，也有其个性，教师应深入学生内心世界，和学生进行及时的多层次的交流沟通，

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了解他们的所思所虑，所喜所忧，对症下药。 4、

开展丰富多彩的课外活动，优化环境，创设良好的心理氛

围。充分发挥集体的作用，让学生感到集体的温暖和关怀，通过文娱、体军训、小制作、小发明等活动，让学生相互交流，结成友谊。也可以让学生在活动中发挥自己的才能，获得成功，培养学生的信心。 5、

加强对教职工的心理、卫生培训，提高教职工的自身修养。

“教师是人类灵魂的工程师”

学生心理的健康成长与教师心理素质密切相关，教师要热爱学生，要充分运用自己的真情去打动学生，以情感人，以理服人，启迪心灵，使学生心理障碍得到释放、排除。

总之，心理素质教育着眼于两点：第一、是要面向21世纪的需要，市场经济和竞争社会需要什么素质，我们就把什么素质作为培养的重点；第二、要从学生的心理实际出发，必备之点，尽早培养，薄弱之处，及时补救。

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