5.雷锋叔叔，你在哪里
课题 雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授课 本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学设计说明本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。 1.搜集雷锋的生平资料。（师生） 学前准备 2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。 学习目标 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点 学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 1.搜集有关雷锋生平的资料。（师生） 学前准备 2.准备歌曲《学习雷锋好榜样》，制作多媒体课件。（老师） 3.自学生字词，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。 2.教师：前面几课我们学一、创设情习到小鹿、泉水为别人带来了境，导入课快乐，从而自己也感到快乐。雷锋的资料。 题。（用时：在我们的现实生活中也有这5分钟） 样一个人，他因帮助他人而感到快乐。 3.教师出示雷锋画像：
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学案 达标检测 1.说说自己知道的雷锋。 1.听歌曲，交流有关__________________ __________________ __________________ __________________ _______ 2.齐读课题。 看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里） 1.学生自由朗读或1.学生自由朗读课文，教默读课文，读准生字的师出示要求。 音，把课文读正确、读流（1）圈出本课的生字新利。 词，并掌握它们。 2.学生自主识字。（2）想一想每一节诗所（完成活动卡） 讲的主要内容。 （1）遇到生字圈起（3）课文介绍了雷锋的来，用喜欢的方法去认识哪事迹？ 二、初读课2.教师出示生字词卡片，文，识记生检查学生自学生字新词的情字词。（用况。 时：10分（1）教师随意地抽出词钟） 语卡片，指名读一读，其他学读课文，比一比，谁读得生正音。 更准确、流利。并思考：（2）教师含有较多生字作者在哪里找到了雷锋的句子，使学生在听的过程中叔叔？雷锋叔叔在干什巩固生字。 么呢？ 3.指名逐节朗读，并说说4.汇报交流。（雷锋叔叔每节诗各讲了什么，初步体会冒雨送孩子回家、雷锋叔情感。 叔帮助年迈的大娘。） 1.教师出示要求会写的三、整体感知，理清层次。（用时：9个生字。 1.仔细观察“我会写”中的生字，找出带“雨 5.看拼音，写词语。 3.小组分工合作朗识字好方法。 流识字成果。交流自己的 3. 火眼金睛，辨字组词。 （2）学习小组内交它们。 2.我能把苹果放入正确的盘子里。（连一连） 2.指名读，说偏旁，组词。 字头”的字的特点。 3.教师重点指导“冒”和2.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才20分钟） “洒”的书写，“冒”上边写得略宽，下边“目”写得略窄，能把字写好看 2
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