教师越要迎难而上，做到不斥责、不歧视、不鄙弃，在态度、意志、情绪、理智等方面循循善诱，使学生在挫折面前不气馁，在困难面前不低头，在挑战面前不退缩，在成绩面前不骄傲，在荣誉面前不昏脑，勇于战胜自我，超越自我。“精诚所至，金石为开”，教师有坚定的信心，任何学生都会进步，都会成长。
要简化生活。教育是沉潜的事业，容不得轻浮暴躁、急功近利。教师生活虽是社会生活的一个方面，但不能受身份地位、功名利禄、物质财富等人生附加物滋扰。“养心去尘缘”，教师要静以养心，做到身心表里纤尘不染，不要为那些无所谓的附加物平添烦恼，平添系累。教师职业就是最富有的职业，当学生将你放在心目中最尊敬的位置，当他们走向社会各行各业成为不可或缺的人才，这些都是教师的成就。还有什么财富比这更珍贵的呢？教师纯粹就是天底下最富有的人，最富有的人还企望什么、贪图什么呢？
“有容德乃大，无求品自高。”教师生活要简化、简朴些。正如西方哲学家如伊壁鸠鲁强调的：人要过得简朴一点、简单一点，不要有那么多的欲望。教师不能没有欲望，但不可沉溺物质利益的追求和频繁的觥筹交错。少点勾心斗角，少点争名夺利，少点物欲系累，不是更好吗？俗话说“无官一身轻”，“无欲一身爽”。自然的生命最好回归自然本身，生命中最宝贵的享受便是无私、无欲的情感交流。这种享受，唯在师生之间可以感受到。
教师生活简化了，便有足够的时间、愉悦的心情广博读书，钻研学问。诚如古人所言：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”读书是清
心寡欲、至乐之事，只有抛弃私心杂念，物欲系累，才能至乐。读书至乐，在于习承嘉言懿行，形成高风亮节，成就君子之范，砥砺谦恭人格，以此开阔情怀，敞亮心眼，滋润心灵，塑造灵魂，“书卷多情似敌人，晨昏忧乐每相亲。”对一般人来说，读书是一种闲情逸致，获得一种优雅曼妙的轻松；能清心寡欲，带着快乐的心情读书，便能意志丰盈，精神饱满，踌躇满志，产生一种天然的自在和向往。对教师来说，读书不仅是一种精神成长，还是一种专业成长。“立身以立学为先，立学以读书为先”，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”，都是说明读书对于教师成长的重要。“台上一分钟，台下十年功”，“板凳须坐十年冷”，如果教师满眼声色犬马，满脑功名利禄，哪来时间下得“十年功”，坐却“十年冷”。反之，教师如能视声色犬马、功名利禄为浮云，读书便自然来劲，实践也自然深入，自然也懂得“物有甘苦，尝之有识；道有夷险，履之者知”的道德，在实践中“尝识”，在探索中“履知”，如此坚持不懈，把广博读书、钻研学问与躬身实践、深入探索结合起来，就能获得真体验、真情感、真学问、真涵养、真品格，成就思想的力量，实践的力量，创造的力量，品格的力量，产生神圣的责任心和使命感。然而这一切，均非利欲熏心者所能为。
“淡泊以明志，宁静以致远。”教师生活贵在淡泊，贵在宁静。不要与人比官阶、比富有、比享受，教师要比也要比读书、比学问、比贡献、比精神、比境界、比未来的美景。放眼未来，桃李遍天下，
芬芳飘万家，这要比那些腰缠万贯、身价连城的人富贵得多，荣耀得多。
三、教师品格的彰显
教师“传道，授业，解惑”，说得没有错，错就错在我们把“传道”理解成“传授知识”。知识只是教育的一个切入口，知识的背后是文化、是思想、是精神、是境界。教育，教而育之，育而化之，使人不但变得聪明、有智慧，而且变得有情感、有道德，有理想、有精神、有灵魂。由此看来，教师品格的彰显，重在彰显坚定的信仰，彰显无私的大爱，彰显成熟的理性。
彰显坚定的信仰。就是坚定对党、对祖国、对社会主义和共产主义的信念。孔子说：“人无信不立。”“信”不只指要有诚信，还指要有信仰。李大钊说：“人生的目的，在于发展自己的生命，人类的生活，必须时时刻刻命最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷”。而教育的目的，不止促进生命成长，发展人类生活，还要“拿最大的努力”，帮助学生确立理想志向、坚定人生信仰。正因如此，于漪强调：要让我们的学生心中充满光明，充满美好的希望。她说：“为人师表，首要的是自己心中要有共产主义旗帜飘扬。希腊神话中的普罗米修斯把火种偷到人间，使人间有了光明，正因为他心中渴望着光明。今天，要把年轻的学生培养成为热爱党，热爱社会主义的革命接班人，做教师的心中就要揣着一团火。”共产主义旗帜就是信仰，就是光明，就是希望。教师心中要揣着一团火，就是心中要揣着对社会主义、共产主义的坚定信念，坚持社会主义核心价值观，让学生从
你的世界观、人生观、价值观中看到光明，看到希望。信仰就是教育的灵魂，没有信仰的教育就没有宗旨，没有目标。
彰显无私的大爱。爱是教育的本质，也是教师的本能。所以有人说，学校可以无大楼、无大师，但不可无大爱。教育是“大爱无言”的事业，教师对学生的爱并非简单的职业要求，而是崇高品格、高尚人格的自然流露。像斯霞、霍懋征、孙维刚、殷雪梅、方永刚、孟二冬、覃申媛、于漪、王思明、李吉林、刘让贤、张丽莉那样，使学生在痛苦的时候感到幸福，在失望的时候看到希望，在成功的时候看到继续前进的动力。这种爱，会使学生生发激励自我永远向上、永不言败的精神和力量，懂得怎样去学习，怎样去奋斗，怎样去做人，怎样迈向未来。
大爱无痕，大爱无涯。懂得爱的教师自然会经常思考：我们的工作，决定一个时代；我们的事业，决定人类未来。通过我们的爱，我们要让后代懂得什么？归根结底是要让后代懂得：由于自己的爱，会使别人生活得更美好、更幸福！
彰显成熟的理性。与其他领域、其他行业相比，教育更需要理性，教师更需要理性。有成熟理性的教师才能依法执教，因人而教，确保学生的身心健康，确保学生的自由成长，确保学生的一生发展，确保学生适应社会发展的需要，才能尊重学生的天性、灵性和积极性、创造性，尊重学生的自尊心和自信心，也才能不以“应试”绑架学生，不以葬送学生的身心健康和自由发展，去换取成绩和升学率。
尤其是面对当今极为浮躁的社会，教师更不能为了“鸡虫之争”失去理智与信仰，而应保持清醒头脑，采取正确态度，冷静观察，深入思考，泰然处之，不受世俗、利欲、名誉、得失干扰，集中精力，搞好工作，执着教育理想，坚定教育信念，做到“众人皆醉我独醒”。教师在学生面前，更应心如静水，充分体现无私、无欲、无求的师范和气度。并教育学生，凡事比别人多想一点，多做一点，多坚持一点，头脑就会更加清醒，心绪就会更加平和，经验就会逐渐丰富，能力就会逐渐提升，问题就会一个个被解决，人生的苦恼和烦闷也就会随风飘散，迎来的将是乐趣无穷。理性产生德行和智慧，有理性的教师会培养出有德行和有智慧的学生。
有信仰、有大爱、有理性的教师肯定是有天地情怀和日月精神的教师，有天地情怀和日月精神的教师肯定是学生爱戴、社会尊敬、人民满意的教师。尽管教师的生活简朴一些，清贫一些，但教师的精神世界要比其他人丰富得多，富有得多。世界会因他们的天地情怀和日月精神更美好，更精彩。
相关推荐：
loading