8. 9.
提高法制意识，保障学生的合法权利 加强师德建设，纯化师生关系
（二）学生方面 1.正确认识自己 2. 正确认识老师 （三）环境方面 1.加强校园文化建设 2. 加强学风教育 三十二、我国新型教师关系（理想师生关系）的特点？ 答：1.人际关系：尊师爱生
2.社会关系：民主平等 3.教育关系：教学相长 4.心理关系：心理相容
三十三、教材编写应遵循的基本原则与要求？ 答：1.科学性与思想性的统一
2.强调内容的基础性与适应性
3.知识的内在逻辑与教学法要求的统一 4.理论与实践的统一
5.教科书的编排形式要有利于学生的学习 6.注意与其他学科的纵向和横向联系 三十四、校本课程开发途径？
答：1.合作开发 2.课题研究与实验 3.规范原有的选修课、活动课和兴趣小组
三十五、校本课程开发与教师专业发展？
答：校本课程是在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣
和需要，结合学校的传统、优势和办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
1.校本课程开发促进教师专业自主意识的提升 2.校本课程开发促进教师知识结构的完善 3.校本课程开发增强教师参与意识和合作能力 4.校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升 5.校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升 三十六、教学的一般任务？
答：1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（基础、首要任务）
2.发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力（核心） 3.发展学生体能，提高学生身心健康水平（保障） 4.培养学生高尚的审美情趣和审美能力
5.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观 三十七、教学过程的基本规律？（基本特点） 答：1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律）
2.教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律） 3.掌握知识和发展智力相统一（发展性规律） 4.传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律） 三十八、教学过程的结构？ 答：1.激发学习动机 2.领会知识
3.巩固知识 4.运用知识 5.检查知识
三十九、我国目前中小学主要的教学原则？ 答：1.思想性与科学性相统一的原则
2.理论联系实际原则 3.直观性原则 4.启发性原则 5.循序渐进性原则 6.巩固性原则 7.因材施教原则 8.量力性原则
四十、贯彻因材施教原则的要求？
答：1.要坚持课程计划与学科课程标准的统一要求
2.教师要了解学生，从实际出发进行教学
3.教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好、并创造条件，尽可能使每个学生 的不同特长都得以发挥。 四十一、启发式教学的作用？
答：1.启发式教学能激发学生的学习动机
2.启发式教学有助于学生的智力开发 3.启发式教学有助于学生的个性发展
4.启发式教学能有效地传递科学信息 5.启发式教学是教学规律的正确反映 四十二、启发式教学与注入式教学的根本区别？ 答：1.理论基础不同
2.教学的目的、任务不同 3.学生观不同
4.教学信息传输的方式不同 5.师生心理相容度不同 四十三、常用的教学方法？ 答：1.以语言传递为主的教学方法
a.讲授法：讲读、讲述、讲解、讲演 b.谈话法：通过独立思考去获得新知识 c.讨论法：高年级运用较多
d.读书指导法：选择书籍、教方法、培养良好的读书习惯 2.以直观感知为主的教学方法
演示法、参观法（现场教学） 3.以实际训练为主的教学方法
练习法、实验法、实习作业法、实践活动法 4.以引导探究为主的教学方法（发现法） 5.以情感陶冶为主的教学方法
欣赏教学法、情境教学法
四十四、教学方法的选择和应用？ 答：1.教学目的和任务的要求
2.课程性质和特点 3.每节课的重点、难点 4.学生的年龄特征 5.教学时间、设备、条件
6.教师业务水平、实际经验及个性特点
此外，教学方法的选择与应用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。 四十五、班级授课制的评价？ 答：（1）班级授课制的优点
1.有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率 2.有利于学生获得系统的科学知识 3.有利于发挥教师的主导作用 4.有利于发挥学生集体的教育作用 5.有利于学生德智体多方面的发展 6.有利于进行教学管理和教学检查 （2）班级授课制的不足 1.不利于学生主体性的发挥
2.不利于培养学生探索精神、创造能力和实际操作能力 3.不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化
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