正确的价值观。大 力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动: (1)开展课堂教学评优课活动,以校为单位人人上教研课,选拔与推荐优秀教师,参加联区组织的公开课。 (2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。 (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。 (4)举办家长开放日。 (5)期末上复习研讨课,各科组推选2节优质课。 (6)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。 (7)走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流、听课,汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。 (8)继续开展“一帮一”结对子活动,以老带新,以新促老。每周及对子老师互听课一节,做好听课记录,及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查,指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期,一帮一落实情况与期末绩效挂钩) (9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。 三、常规教学管理常抓不懈,确保教学质量。 学校要求教师牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,向管理要质量,向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规,规范教学行为,实现教学管理的规范化、制度化、科学化。 1、严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。 2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。 3、强化质量管理。 (1)实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率。 (2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学,深入教学第一线,把握教学的主动权,建立健全教学督导制度。 ①巡堂制度:值日教师和领导每天巡堂一至二次,检查教学常规
执行情况,及时发现纠正不良行为,及时解决问题; ②听课、评课制度:联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课,并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。 ③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动能有效地、蓬勃地开展。 ④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况,及时发现、解决存在问题,推广好的做法; ⑤质量监控制度:小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。 ⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。 4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的“5 1”和 “10 1”教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则:一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际,明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心,以现场教学为手段,给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动,不迟到,不早退,确实不能参加教研活动的,要请假,否则当旷课处理。 四、认真抓好课题研究,扎实推进教育科研。 教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力,是培养高素质教师队伍的有效途径,也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度,以教育科研为先导,把教研工作和科研工作紧密结合起来,使教研工作逐步从经验型向科研型转变。 1、学校领导要高度重视教育科研,带头主持学校教育科研课题研究,要为课题研究创设良好的条件。 宝井联区科研领导小组: 组长:张万锁 副组长:李继忠武丰义张新民 成员:牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信 2、 抓好教育科研知识的普及工作,重视科研骨干教师的培养,举办各种形式的学习、培训、研讨活动,对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导,使教师认识教育科研的重要意义,掌握科研的基本方法,提高教育
科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的 志向,树立“教师即研究者”的观念,逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。 3、规范教育科研管理,提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。 4、突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录、总结,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题): (1)每学期每人写一篇个案; (2)每学期每人写一个课堂教学设计; (3)每学期每人上一堂研究课; (4)每学期每人写一篇研究论文; (5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。教研工作计划9
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,学校特制定本计划。 一、指导思想 1、坚持教育三个面向方针,大力开展以校为本的校本培训与教学研究 2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现,解决课改中的问题,以教研促教改。 3、校本培训和教研要面向学生,关注学生的发展,特别是要关注学生学习成长过程中的需要。 二、具体任务: 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。 三、教研时间: 1、集体时间:每周各科的教研日。 2、个体时间:由教师个体自定。 四、教研形式: 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式,工作计划《校本教研工作计划22》。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、
学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思:教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析,自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策,并形成研究性论文。 2、同伴互助:以学科小组为载体,促进教师与同伴的对话。注重以老带新,以强带弱;提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒己见;以教师产生的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位定计划开展研究。 3、专业引领:一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想,另一方面将专家、教研员请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。 4、学校为教师开展教研提供硬环境,充分利用互联网、校园网、图书馆,为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。 五、教研活动的设计 1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态,有效地开展教师间的交流与合作研究。 2、加强教师自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高研究开展和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。 3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。 4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向,互通有无,互相促进。 六、教研活动的管理 1、教务处组织教研组制定学期教研计划,并由教务处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。 4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。 5、下教研组行政人员应积极参加教研活动,并协助教研组长做好管理工作。 6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。 七、校本教研的奖励。 1、每学年评选优秀教研组,并给予表扬奖励。 2、对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训。 3、与教师个人评优评先挂钩。教研工作计划10
一、指导思想 本学期思品教研组将根据上级和学校的教研计划,在教研室、教务处的具体领导下,以提升教学质量为主题,以立德树人为根本,以课堂改革为重点,以《新课程标准》和《中考说明》为纲,依据学生的生活实际,围绕“以情智发展课堂研究”为突破口,以传承大庆精神铁人精神教育为宗旨”,积极开展教研活动。力争教研活动踏实有效,重点工作有突破,积极营造良好的教研氛
围,增强我组的整体的教学实力。 二、工作举措 (一)加强学习,提高思品教师的学科素养 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。基于以上内容要求教师学习心理学和教育学。关心国家大事,留心学生身边的案例,不断知识更新,拉近与学生的距离。所以,思品教师必须加强业务学习。 1、组织教师认真学习课程标准,掌握学科教学的基本要求。组织信息技术的培训,增强学科教学能力和信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。 2、组织教师认真学习“中考说明”,研究教材和政治试题,提高教师的学科能力。 3、组织教师学习《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规范教师的教学行为,提高教师的职业道德。 4、认真参加市、教育培训中心和校教研部门组织的学习,认真记录。 5、组织学习语数英学科“情智发展课堂”教学模式,听课和研讨,进一步改善本学科模式。 (二)加强常规教研活动,提高教学质量 1、完善和实施本学科“情智发展思品学科教学模式”。 2、围绕“推门进课堂,提升常态课”校内教研活动,进行集体教研、评课议课等常规形式,拓展组内教师的学习渠道,更新教育观念,把“情、思、读、问、启、用、绝”七项内涵融入课堂教学。 3、积极参加第五届“发展杯”课堂教学大赛活动,注重信息技术与“情智发展课堂”整合,通过大赛着眼教师专业成长,特别是加强对中中年教师的培养。 4、日常教研活动中,要求本组教师严格遵守学校教学教研制度。按时参加教研活动,注重上课、备课、听课、评课、专题教研活动中,落实各项考核与检查,注重实效性,不流于形式,以此来规范本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风,从而提高学科教学质量。 (三)积极抓好市级小课题结题工作 1、继续做好课题的研究工作,注重资料的整理和积累,包括照片、文档、问卷等。 2、对前一阶段的课题进展情况进行资料汇总,撰写阶段研究总结,收集和整理相应的课题培训资料、教学设计、课件、上课视频等与课题有关的材料。 (四)热爱家乡,做弘扬大庆精神铁人精神传播者 大庆精神、铁人精神影响深远,是时代精神的体现,是社会主义核心价值体系重要内容。也是大庆提前实现小康社会的精神动力。为此,思品教师要把传承大庆精神和铁人精神为己任,开展研究工作、进行学案设计、课件制作、练习题设计,整理学生学案。通过课堂教学和学校宣传,增强学生的热爱家乡的情感,立志为家乡努力学习,长大为家
乡做贡献! (五)开展“本土、特色、发展”教师论坛活动 为了促进教师对课堂教学的深刻思考,为教师提供交流和展示平台,我校举办第五届“教师论坛活动。本组根据实际情况,推选教师代表参加论坛活动。其他教师共同帮助代表完成讲演稿和课件制作。
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