科学教案（第 课时）
教学时间： 年 月曰 教学流程（按课时设计） 教师活动 土块捻碎，最后用筛子筛土，先 用筛孔大的筛，再用筛孔小的筛。 怎么筛呢？仔细观察老师是怎么 做的。教师演示：筛土的方法。 学生观察学习筛土的方法。 学生活动 设计意图及 效果预测 9、 讲述：一会我们就来筛土， 先听老师讲要求：小组同学要互 相帮忙，不许争抢，筛完土后立 即坐好，注意卫生。 10、 提问：各个小组都筛完了， 大家看看，三个筛子筛出来的土 有什么不同？讲述：真的是最 细啊！看来，不同的筛子能筛出 不同的土。 学生活动：筛土。 生：大小不同，筛孔小的 筛出来的土就越细。 11、 （出示课件）我请大家来连 一连，这里有三个筛孔不同的筛 子，筛孔依次为大中小，用它们 来筛土，可以得到下面的几号土 呢？ 12、 讲解：你们发现没有？原来 泥土是由这些大大小小的、粗细 不同的颗粒组成的，而且我们还 发现：土越细，越适合做泥塑。 （课件出示） 三、捏泥塑 学生发表看法。 1、谈话：细土已经筛出来了， 是 科学教案（第课时）
教学时间： 年 月曰 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 不是可以捏泥塑了？你们试着捏 一下，看行不行？ 2、启发：土太干了，太散了， 捏不上怎么办？ 生：还要加水，像和面一 样和泥。 3、水怎么倒啊？ 一下子全都倒 进去吗？（出示课件）演示：和 泥方法。 生：一点一点加水，还要 慢 慢倒，水多了就稀了！ 4、加水要揉到什么程度？ （PPT 出示一盆稀土，一盆硬土，一盆 柔软程度适中的土）你觉得需要 揉捏到什么程度？ 师：是的，这也正是老师 要给你们的建议：1个同 5、你觉得我们每个人都把手伸 到这个盘子里和泥好还是请一个 同学集中操作为好呢？ 6、出示和泥要求，小组活动和 泥。 学倒水1个同学揉，其他 同学仔细观察，小声地给 出你的建议。达到泥土的 揉捏目标后，请揉的同学 给每个同学分一块来制作 7、分配活好的泥，并整理器材。 你们理想中的设计好的造 型。 8、开始发挥你的创造力，捏个 你喜欢的泥塑吧。 四、总结与拓展 学生操作，老师巡视。 1、作品展示。 2、讲解：今天大家都做了属于 自己的泥塑。但是我们捏的泥塑 干了之后不好保存？泥塑要想保 存时间久，还有最后一道工序： 烧制(PPT) 科学教案（第课时）
教学时间： 年 月曰
教师活动 学生活动 I 设计意图及 效果预测 介绍：高温烧制900摄氏度的时 候就成陶器，能装水。经常听说 的秦始皇兵马俑也是陶器。烧至 1200度则瓷化，可几乎完全不吸 水且耐高温耐腐蚀。家里的碗就 是经过了高温烧制而成的瓷器。 生：很多小动物生活在泥 土里，所以泥土为小动物 提供了生活的家 生泥土可以种植3、 泥土除了可以做泥塑，陶器、 瓷器，还有什么作用？ 4、 总结：原来随处可见的泥土， 不物。 仅成为我们手中有趣的玩具， 还为动物植物提供生活的家园。 经过加工处理后，就可以给我们 带来这么多乐趣。 板 书 设 计 拣 2.玩泥巴 捻 筛 课后反思 第3课沙子与黏土教案苏教版
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